三角形内角和定理教案范文｜教案在线预览

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三角形的再认识本节课薛慧丽老师从学生观察实际实物中含的三角形出发，让学生体会用字母表示三角形的意义，认识三角形的基本要素（边、角、顶点），极其表示法，进一步展开对三角形的性质的讨论，使学生在交流中感受到用字母表示三角形的必要性。通过学生实践，引导学生得出“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。

资料类型：教学教案文档

所属课文：三角形内角和定理

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2019-05-14 09:06:00

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学校：石家庄市栾城区第五中学

三角形内角和定理教案范文

未知

2019-05-14 09:06:00

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关键词：三角形内角和定理教案范文

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三角形的再认识

本节课薛慧丽老师从学生观察实际实物中含的三角形出发，让学生体会用字母表示三角形的意义，认识三角形的基本要素（边、角、顶点），极其表示法，进一步展开对三角形的性质的讨论，使学生在交流中感受到用字母表示三角形的必要性。通过学生实践，引导学生得出“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。

本节课薛慧丽老师的教学目的明确、具体，符合课程标准的要求，切合学习实际；能够结合具体实例，通过观察、操作、想象、推理、交流等活动发展空间观念；推理能力和有条理的表达能力，能够密切结合学科特点，注重情感目标的建立。

薛慧丽老师对教学内容的选择，符合课程标准的要求，重点、难点的确定，符合学生的当前水平，各知识点布局合理，衔接自然。多媒体的使用，有助于学生的学习，对教学起了深化的作用。

薛慧丽老师的教学活动设计合理，整节课的教学过程自然流畅，组织合理，练习题简洁、精练，表达准确，整节课围绕目标进行教学。在课堂中对各个环节、各知识点占用的时间分配合理，总体掌握准确，能够分清主次，重点突出，抓住关键，突出难点。通过观看图片创设情景，激发学生的兴趣，使他们体验到数学在生活中。同时结合复习的方法，使学生对本节课的内容产生熟悉感，能够引导学生根据实例或实践活动，归纳出什么叫三角形，使学生通过观察、理解，从而掌握三角形表示方法的一般规律。学生活动时，教师提示学生找出所有的三角形，体会用符号表示三角形的必要性，培养学生的思维严密性，

使学生体验数学来源于生活，也服务于生活。通过学生动手实践、观察，激发学生的学习兴趣，并通过小组合作交流、探究，借助实物进行操作验证，然后归纳总结：三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。解后反思，培养了学生良好的学习习惯和思维品质。布置作业，基础题能够使学生更好的巩固课堂知识，开放性题是针对成绩较好的同学的，能够拓展他们的思维，这组练习题是对课内练习的延伸和提高，使同学们能够进一步巩固新知识。课后小结，引导学生自己说出，这样可以培养学生的竞争意识，激发他们的学习兴趣，培养学生的归纳概括能力。

总之，这是一堂较成功的课，薛慧丽老师教态自然，普通话流利，能够做到以教师为主体，学生注意力集中，学习积极主动，能够与老师密切配合。只是由于学生不熟悉，学生个别回答问题较少，不能很好的表现出学生的个性差异，对于比较简单的概念，可以尝试让学生自己归纳总结，这样印象更深刻，也更能发挥学生的想象能力。

总之，听了这节课，我收益颇多。

评课老师：武环敏

关于本教案的常见问题

Q：三角形内角和定理教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形内角和定理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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