同类项教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《同类项》教案学习目标：1、使学生理解同类项的概念，会判断同类项. 2、在具体情境中了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并. 学习重点：同类项的概念和合并同类项的法则学习难点：如何判断同类项及正确合并同类项. 教学过程：(一)创设情境，引入课题1、回想超市里蔬菜柜台里的蔬菜是如何摆放的？2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：同类项

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2019-06-21 09:08:00

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学校：四川省乐山市辉山镇初级中学

同类项教学设计(第一课时)

未知

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关键词：同类项教学设计(第一课时)

正文

《同类项》教案

学习目标：

1、使学生理解同类项的概念，会判断同类项. 2、在具体情境中了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并. 学习重点：

同类项的概念和合并同类项的法则学习难点：

如何判断同类项及正确合并同类项. 教学过程：

(一)创设情境，引入课题

1、回想超市里蔬菜柜台里的蔬菜是如何摆放的？

2、观察下面几个单项式，你能看出它们有什么共同点吗？与同学交流. 22 22323232(1)2xy，-5xy (2)3x，2x(3)-ab，ab (4)2ab，-2ab，0.8ab

引导学生观察，概括出同类项概念：

(1) 相同，并且也相同的项，叫做同类项，都是同类项. 3、合作完成129页例1 4、做一做：判断下列说法是否正确. (1)3x与3mx是同类项. ( ) (2)2ab与5ab是同类项. ( )(3)3x2y与12yx是同类项.( ) (4)5ab2与2ab2c是同类项.( ) 3(5)23与32是同类项. ( ) 5、讲解

例2(1)，小组合作完成(2)、(3)、(4) 6、解答情景导航中的问题

由学生归纳出合并同类项的法则：

合并同类项时，把同类项的相加，所得的作为系数，不变. 7巩固练习：合并同类项

1．-xy +3xy 2.-x

y+3xy 3.7a+3a +3+2a-a +7

(二)拓展提升：

1、已知23m-131xy与-x5y2n+1是同类项，求m+n的值.

342、代数式x2-3xy+3kxy-y2不含xy项，求k. (三)达标测试：

1、填空： (1) 如果3ax1b2与7a3b2y是同类项，那么x . y . (2)若1nxy与3xmy3的和仍是一个单项式，则m= ，n= . 2(3)如果两个同类项的系数互为相反数，那么合并同类项后，结果是 . 2、判断下列各题合并同类项的结果对不对？

(1)2x23x25x4 ( ) (2)3x2y5xy ( ) (3)7x23x24 ( ) (4)9a2b9ba20 ( ) 3、标出多项式3x2y4xy235x2y2xy25中的同类项，并合并同类项. (四)课堂小结：

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：同类项教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同类项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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