9 枫树上的喜鹊优质课教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

9 枫树上的喜鹊优质课教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：9 枫树上的喜鹊优质课教案设计

正文

《枫树上的喜鹊》教学设计

教学目标:

1.正确流利地朗读课文,能用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

2.能根据情境展开想象,把自己想到的内容表达出来。

教学重点:

正确流利地朗读课文,能用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

教学难点:

1.能根据情境展开想象,把自己想到的内容表达出来。

2.感受作者那颗晶莹美丽的童心以及呈现出来的美好的童心世界。

教学过程:

(一)谈话导入,激发“喜欢”之情

1.上课前,老师想和大家分享一件我经历的事儿,同学们想听吗?

那是一个星期天的早上,我去逛街的路上遇到了一只猫。瞧,就是它。它一路上跟着我,“喵,喵,喵……”地叫着,我觉得它好像在说:“我好饿呀!”于是呀,我赶紧把手上拿着的面包给了它,小猫又对着我叫,“喵!喵!喵!”这次我猜它肯定在说:“谢谢你!”

有一个人呀,跟老师有着相似的经历呢,他不仅能听懂喜鹊的叫声,还能把他听到的写下来呢。这节课,我们接着学习童话故事《枫树上的喜鹊》。

2.过渡语:我们的课文中呀,有一个词语反复出现了好几次,小朋友们还记得是哪个词语吗?“我”喜欢的是什么呀?

是的,你们说的都没错,那让我们再次带着“喜欢”的情感美美地读一读这几句话吧。

(二)理解课文,感受“喜欢”之乐

1.教师引导:

是的,我是如此的喜欢喜鹊。从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟,就像去问候我的家人一样,那我看到了什么呢?

2.请同学们默读课文的5-12自然段,看看这部分讲了哪些有趣的事。点评:刚刚在默读的过程中,老师发现有的小朋友会边默读边动笔圈记,这种读书习惯真好。

3.点名回答,出示句子。

(1)请一个同学来读一读这句话,其他同学思考一下:这一句话里说了几件事,都是谁做的呢?

(2)这个省略号就表示喜鹊阿姨做了许许多多的事。那你们觉得喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么呢?

(3)语言训练:试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”来说一说吗?请你们同桌之间相互说一说。

4.看日出部分

(1)今天早上,我很早又来到了渡口边。(出示日出图)

我看见太阳从渡口对岸山岗后面升上来了,喜鹊阿姨正带着喜鹊弟弟看日出呢。

(2)(出示课文内容)

我看见喜鹊阿姨站在鸟窝边,指着上升的太阳,对坐在鸟窝里的喜鹊弟弟们问道:“鹊!鹊鹊鹊?”

我懂得,她问话的意思是:“”

喜鹊弟弟们,一齐快乐地答道:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”

我懂得,喜鹊弟弟们很快给出了答案:“”

你们的翻译真棒,跟老师配合的真有默契!

(3)喜鹊阿姨和喜鹊弟弟一起学拼音,看日出,他们还可能做些什么呢?

(出示PPT)接下来,请同学们借助老师给出的图片,自己创设情境,自由创编,可以用上“?”、“!”。

看看你会想到什么?请你们开始吧。

①我看见喜鹊阿姨捉了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”

我懂得,他们的意思是:

②哦!你看见了喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中,叫起来:“鹊,鹊,鹊……”

你知道,她是在说:“”(三)拓展延伸

1.(出示PPT)蜜蜂采蜜的场景、青蛙捉虫的场景。

学生自由说,老师点评。

2.作业布置:编写其他小动物在生活中可能会发生的对话。

3.小结:在枫树下,我望着喜鹊的窝,就这样听着喜鹊阿姨问,听着喜鹊弟弟答,我真是无比的快乐。所以作者在课文的结尾写到:让我们一齐大声的朗读出来:我真高兴啊!

资料摘要

9 枫树上的喜鹊优质课教案设计

9 枫树上的喜鹊优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12169

配套课件

9 枫树上的喜鹊PPT课件和教学目标设计

9 枫树上的喜鹊PPT课件和优质课教案设计

9 枫树上的喜鹊PPT及课堂实录内容

9 枫树上的喜鹊PPT课件和教学内容分析

9 枫树上的喜鹊PPT课件和教案和学案内容

9 枫树上的喜鹊PPT课件和教学设计(第一课时)

相关文档

亡羊补牢PPT专用教学设计内容

亡羊补牢教学内容分析

口语交际：图书借阅公约教学设计第一课时

绝句主要内容及教案内容

2 找春天主要内容及教案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？