全章复习与测试优质课一等奖教案

德宏州民族第一中学第14届“我们在成长”青年教师教学大赛教学设计 设计人：刘龙兴

德宏州民族第一中学智慧课堂生物 教学设计

(教学设计编号：分子与细胞13 ) 班级 姓名 学号 评价 教学设计4.3 物质跨膜运输的方式

设计人：刘龙兴 审定：高二年级生物组

【课前回顾】2分钟左右

1、细胞膜的功能有

将细胞与外界环境分割开

控制物质进出细胞

进行细胞间的信息交流

。

2、细胞膜的功能特点是

选择透过性

。

设计意图：

让学生巩固上一节课的重点知识及与本节课相关的规律方法，回答问题的应是B层或C层的学生。

【揭示目标】1分钟左右

1、能举例说明物质进出细胞的方式及其特点并能比较其异同。

2、能解读物质跨膜运输的相关曲线并能判断某种物质进出细胞的方式。

设计意图：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求，有目的的去学习和把握课堂。

【自学指导】10分钟左右

问题1：阅读教材P70—71及图4—7，举例说明被动运输有几种方式？各有什么特点？

1、被动运输分为 自由扩散 和 协助扩散

两种方式。

2、物质通过简单的

扩散作用

作用进出细胞，叫做

自由扩散 。运输方向为

顺浓度梯度

；特点为不需要载体也不需要能量

。实例：

水、CO2、O2等 。

3、进出细胞的物质借助

载体 的扩散，叫做

协助扩散

。运输方向为

顺浓度梯度

；特点为

需要载体但不需要能量

。实例：

葡萄糖进入红细胞

。

【例题1】下列能通过被动运输而进出细胞的物质是（ C ）

A、氨基酸 B、核苷酸 C、二氧化碳 D、Na+

问题2：阅读教材P71—72及图4—8，举例说明主动运输有什么特点？通过填写下表比较主被动运输的异同点；并试解析物质跨膜运输的相关曲线。

跨膜方式

被动

自由扩散

运输

协助扩散

运输方向

高

→

低

高

→

低

低

→

高

载体

否

是

是

能量

否

否

是

实例

水、CO2、O2 脂肪酸、苯、乙醇等

葡萄糖进入红细胞

核苷酸、K+氨基酸等

主动运输

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通过解读下列曲线，判断其跨膜运输方式：

自由扩散

协助扩散 主动运输

【例题2】葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是（

B

）

A、自由扩散 B、主动运输 C、协助扩散 D、胞吞

变式训练1：葡萄糖进入红细胞的方式是 协助扩散

问题3：阅读教材P72，什么是胞吞和胞吐？是否消耗能量？你认为它们是跨膜运输吗？

胞吞：物质以囊泡包裹的形式通过细胞膜，从细胞外进入细胞内的过程。胞吐：物质以囊泡的形式通过细胞膜，从细胞内排到细胞外的过程。如分泌蛋白的外排。

都不需要耗能量，都不属于物质的跨膜运输方式

【例题3】胰岛素分子分泌出细胞的方式是( B ) A、主动运输 B、胞吐 C、自由扩散 D、协助扩散

变式训练2：胰岛素分子分泌出细胞和RNA通过核孔分别穿过几层细胞膜( ) A、1层和2层 B、1层和1层 C、0层和0层 D、2层和0层

自学指导设计意图：让学生有独立思考的时间，并养成独立思考的习惯。

【小组互助】学生自学完成以上三个问题后，小组进行交流讨论，兵教兵完成相应的问题和练习

，对本组的探究过程进行最后的核对梳理，小组达成共识并做好展示的准备。5分钟左右。

设计意图：突出小组分享和合作互助，增强小组团结意识。

【小组汇报】请2-3个组到前台进行该小组的集体成果展示，让他们把学习的历程和讨论的结论与同学们共同分享，其他小组做好补充、质疑的准备。10分钟左右。

设计意图：展现学生存在的问题

，以当堂解决。

【教师点拨】对小组汇报中存在的问题进行纠正，遗漏问题进行补充，对学生不能解决的问题进行释疑，对本节课的重点知识，解决问题的重要方法进行点拨。5分钟左右。

设计意图：解决问题、突破重难点，突出考点。

解决考点的最好方法：1、本节是高考的重点，在高考中一般以选择题的形式出现或者大题中的某个小题，在会考中至重点，可能会出一个完整的大题，应给予

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足够重视。2、解决考点的最好办法就是通过动画变微观和抽象为具体形象，做一定量的题来落实某个知识点，练到位，基本上就能达到课标要求。

【目标检测】

1．下列物质中，通过人体红细胞膜时需要消耗能量的是( C ) A．甘油 B．葡萄糖 C．钠离子 D．氧气

2．下列跨膜运输的生理活动中，属于主动运输的是( C ) A.酒精进入胃黏膜细胞 B．二氧化碳由静脉血进人肺泡内

C.原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 D．水分子出入细胞

3．保证活细胞能够按照生命活动的需要，吸收营养物质、排出代谢废物和对细胞有害物质的跨膜运输方式是( C ) A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．胞吞、胞吐

4．物质出入细胞的方式中，自由扩散区别于协助扩散的是( D ) A．由高浓度向低浓度扩散 B．需要载体

C．由低浓度向高浓度扩散 D．不需要载体

5、下图甲、乙表示小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对不同物质的转运(每种转运的方向由箭头标明,黑点的数量代表每种物质的浓度),下列叙述正确的是( A )

A.a物质可能是氧气,b物质可能是葡萄糖B.a物质可能是水,b物质可能是甘油

C.a物质可能是胆固醇,b物质可能是氧气D.a物质可能是Ca2＋,b物质可能是水

设计意图：通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。

【课后反思小结】学生总结本节课的收获和疑问、反思本节课所学方法掌握了没有。

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配餐作业

A组题（基础题）

1．甘油、氧气、二氧化碳等物质出入细胞的方式是（

B ）

A. 渗透作用

B. 自由扩散

C. 主动运输

D. 内吞和外排

2．以下物质运输的方式属于被动运输的是( B ) A．Ca2＋进出细胞

B．葡萄糖进入红细胞

D．氨基酸进入细胞

C．胰岛细胞分泌胰岛素

3. 葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是( C ) A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．与A、B、C均无

4．下列哪一种物质的运输方式与其他三种不同( D ) A．根细胞吸收矿质离子 B．红细胞吸收K＋，排出Na＋

C．小肠对Ca2＋的吸收 D．浆细胞分泌抗体

B组题（巩固题）

1．有一种物质能顺浓度梯度进出细胞，但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双分层膜，这种物质出入细胞膜的方式是( B ) A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．胞吞或胞吐

2．下列物质进入红细胞时，不需要消耗能量的一组是（

D

）

①CO2

②K+

③蔗糖

④甘油

⑤葡萄糖

⑥乙醇

⑦蛋白质

A．①②⑥⑦

B．②③④⑦

C．①③④⑤

D．①④⑤⑥

3．下列物质不消耗能量就能通过细胞膜的是 A.性激素 B.生长激素 C.胰岛素 D.Cl－

4．甲(〇)乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如右图(颗粒的多少表示浓度的高低)，在进行跨膜运输时，下列说法正确的是（ A ） A．乙进入细胞一定有载体蛋白的参与

B．乙运出细胞一定有载体蛋白的参与

C．甲进入细胞一定需要能量

D．甲运出细胞一定不需要能量 5．将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中，下图表示透析袋中蔗糖溶液浓度与时间的关系，正确的是(B) A 度蔗糖溶液浓度甲

乙

B 度蔗糖溶液浓

C 糖溶液浓度蔗

D 度度蔗糖溶液浓度

时间

时间

时间

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C组题（提高题）

对法囊藻的细胞液中各种离子浓度的分析表明，细胞液中的成分与海水的成分很不相同，图中阴影部分代表法囊藻细胞液中的离子浓度，请回答下列问题。

(1)K＋和Cl－在细胞内积累，而Na＋等在细胞液中的含量低于海水的含量。这表明_______________________________________________________________。

(2)K＋和Cl－进入细胞的运输方向_____________________________________。这种吸收方式叫________，这种吸收方式需要的两个基本条件是________。

(3)Na和Ca排出细胞的运输方向是_________________________________，它们的运输方式属于________。

(4)法囊藻细胞液中各种离子浓度与海水中各种离子浓度不成比例，其结构基础是_______________________________________________________。

答案：(1)细胞对矿质元素的吸收具有选择性

(2)从低浓度到高浓度

主动运输

载体、能量

(3)从低浓度到高浓度

主动运输

(4)细胞膜上的载体种类和数量

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