20 美丽的丹顶鹤ppt课件教学实录

第二课时

课时目标:

1、学习课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵二、三自然段。

2、借助PPT课件和诵读课文来理解感悟丹顶鹤的外形美和姿态美,通过徐丽娟的故事引导孩子们树立保护野生动物的意识。

3、初步培养学生观察动物的能力。

课前准备:多媒体课件和一块写有板书的小黑板。

教学重、难点:能结合课文朗读,理解丹顶鹤的美,能够想象美、感受美,并且把这种感受融入到文本之中,再通过朗读把它传达出来。

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,今天我们继续学习 20课《美丽的丹顶鹤》

2、上节课我们认识了一些生字词,谁来认一认我们的老朋友?

二、新授课。

过渡:每年冬天,一群群丹顶鹤带着自己的孩子,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来,这是一群群什么样的丹顶鹤?读课题

请同学们打开课本122页,自由地、大声地读课文二、三自然段,看你能否发现丹顶鹤的美?(边读边画出描写丹顶鹤美丽的词句。)

(一)第二自然段:(多媒体展示第二自然段内容及丹顶鹤图片。)

1、丹顶鹤美在哪儿?

丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。

2、指导看图理解“洁白”——羽毛白得像什么?

白得如雪,,一点儿杂质都没有

3、只有白色显得单调,你还发现了它哪儿美呢?(学生看看大屏幕,图文结合,说出了丹顶鹤的脖子和翅膀边儿是黑色的。)

师:丹顶鹤身上的羽毛是白的,而脖子和翅膀边儿却是黑的,一黑一白,这两种最经典的色彩搭配在一起,多和谐,多美丽啊!谁再来读读这句话。

指导读好“丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。”

4、你还发现了什么?(它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,)

(1)说出描写它头顶颜色的词。(鲜红鲜红)这鲜红的样子就像是——嵌着一颗红宝石通过看图理解“嵌着”。正因为它的头顶是红色的,所以人们---叫它“丹顶鹤”。

(2)那么丹顶鹤的“丹”指的是什么颜色呢?(红色)”。

师小结:师结:在黑和白之间有一点红特别醒目、特别鲜艳,多美呀!谁来读这一句。

(3)这么美的丹顶鹤,你们喜欢吗?就让我们再次用朗读来表达这份对丹顶鹤的喜爱之情吧!

5、同学们,这一部分写出了丹顶鹤的——颜色美板书

过渡:课文中除了写出了丹顶鹤的颜色美,还写出了她的什么美呢?请看课文第三自然段。指名读

(二)这一段有几句话?第一句话:丹顶鹤很逗人喜爱。(为什么?请大家和老师一起,一句一句往下看,就会找到丹顶鹤惹人喜爱的理由了。)

大屏幕一句一句出示下面的三句话。

(1)相机出示第二句:它的腿长,脖子长,嘴巴也长。

瞧!丹顶鹤的身材像美丽的芭蕾舞演员。

同学们看,为什么这里要先写丹顶鹤的腿长,然后写脖子长,再写嘴巴长呢?有什么规律吗?(从下到上)其实任何时候观察事物都要有顺序,写的时候同样要讲究顺序。聪明的孩子们,那我们读的时候就别读错了,来听一下老师把这个句子读好!(范读)

谁也想来试试?(指名读)

丹顶鹤天生具有修长的体形,就像亭亭玉立的少女一样,多美呀!从这一段你感受到丹顶鹤额的什么美?——体形美板书

把丹顶鹤这种美好的体形留在心中,齐读这句话。指名读。

(2)指导看图理解“引吭高歌”、“展翅飞翔”:

这些丹顶鹤伸长了脖子在——,书上用了一个词叫——对这就是“引吭高歌”,读词,理解词语(放开喉咙,高声唱歌)。

这些丹顶鹤在-------,出示“展翅飞翔”。读词。

(3)出示句子:丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。

读句子。(鼓励学生边读边表演,更好地感悟丹顶鹤姿态的优雅)

(4)你觉得丹顶鹤的姿态怎么样,美吗?(板书:姿态美)丹顶鹤的姿态那么美丽、那么高贵,这就叫:高雅

丹顶鹤无忧无虑地生活着。它们的每一种姿态都是那么高雅,那么令人难忘。展示各种姿态的丹顶鹤。请同学自己说说都有哪些姿态?

完成下面的练习吗?请试试看。

美丽的丹顶鹤过着无忧无虑地生活它的第二故乡。它们有的在空中(展翅飞翔),有的在河边(悠闲地散步),有的在夕阳下(翩翩起舞),有地在水中( 寻找食物 ),还有的在河里(安静的休息、梳理羽毛)。——在同学们回答的基础上,一个一个点击出现答案。

(5)这么美丽、高雅的丹顶鹤,不仅我们小朋友喜欢,连神仙也特别喜欢。

出示句子:传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”

现在,你知道丹顶鹤还有一个名字叫——

小结:通过刚才的学习,我们了解到丹顶鹤不仅颜色美,体形美,姿态美,就连传说也是那么美。

(6)下面就让这些美深深地留在我们的脑海中吧!齐读第二、三自然段。我相信小朋友们一定能把丹顶鹤的美和高雅读出来。

(三)、学习第一和第四自然段。

1.过渡:你知道这么美丽的丹顶鹤来自哪儿呢?请大家看大屏幕读第一自然段。思考:当你看到这副画面的时候,你觉得丹顶鹤怎么样?(生答:很开心。从“唱着嘹亮的歌儿”看出来的。)

师小结:是的。这是一群群非常开心的丹顶鹤,因为他们又要回久别的第二故乡了。

多媒体:指点地图告诉大家,黑龙江扎龙是我国丹顶鹤的第一自然保护区,每年的三月到十一月丹顶鹤都生活在这里。十一月经过长途飞行它们就会回到黄海之滨的江苏盐城自然保护区。那么它们在第二故乡生活得怎么样呢?

2.课文的最后一个自然段又告诉了我们什么?

指名读书。

读了这段话,你有什么收获?生活的-无忧无虑

理解“无忧无虑(不要担心受到任何伤害,自然放松地生活着)”、“三五成群”。

小结:丹顶鹤从遥远的北方那么开心地来到这里,就是因为它们能够无忧无虑地生活在第二故乡。

3.还告诉我们了什么?我国的黄海之滨是丹顶鹤的“第二故乡”,那你们知道丹顶鹤的“第一故乡”在哪儿吗?(黑龙江省扎龙)

三、延伸课堂,深化主题

启发:那么它们为什么能把我国的黄海之滨当成第二故乡?为什么它们能带着自己的孩子三五成群地在那里无忧无虑地度过整整一个冬天呢?这和我们人类有着很大的关系,因为它们给我们的生活带来了美,那我们也应该让它们生活得无忧无虑,保护好它们!

有这样一位阿姨,她和我们一样喜爱着这群美丽的丹顶鹤。

出示:徐秀娟阿姨

师讲述(背景音乐为《一个真实的故事》,丹顶鹤的图片滚动播出):十几年前,徐秀娟阿姨从很远很远的黑龙江,来到盐城。春去秋来,她跟丹顶鹤一起吃一起住,形影不离。一天,有只受伤的丹顶鹤迷路了,没有回家!徐秀娟阿姨就像丢了魂似地,从早到晚傻傻地看着茫茫芦苇林!夜晚,她再也忍受不了思念的痛苦,独自出外寻找。夜茫茫,雾蒙蒙,一不小心,徐秀娟阿姨掉到沼泽地里,失去了22岁的年轻生命……我们这会听到的这首歌写的徐秀娟阿姨。我们静静的听完,好吗?

播放《一个真实的故事》

师小结:正是有这样一群用生命来呵护丹顶鹤的人,所以它们才能生活得如此“无忧无虑”!

同学们,学到这儿,你们想说点什么吗?

其实不仅仅是丹顶鹤,我们还有很多的珍稀动物需要我们保护,珍惜。所以,我们一起来记住这些标语吧,然后告诉你的家人,朋友,让所有的人都记住——(引读标语)

保护动物,人人有责

野生动物是人类的朋友!

关爱野生动物,保护美好家园

保护野生动物,实现人与自然和谐共处!

下课以后,摘抄一句在你的丹顶鹤上,然后送给你的家人或朋友,好吗?