年月日教学设计内容推荐｜教案在线预览

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课题:年月日的认识学习目标1、通过自主探索,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月。2、在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系教学难点认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系教学过程一、激趣导入,明确目

资料类型：教学教案文档

所属课文：年月日

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2018-05-03 15:00:00

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学校：新安县石井乡中心小学

年月日教学设计内容推荐

未知

2018-05-03 15:00:00

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关键词：年月日教学设计内容推荐

正文

课题:年月日的认识

学习目标

1、通过自主探索,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月。

2、在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系

教学难点认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系

教学过程

一、激趣导入,明确目标

①同学们都是新中国的小主人,谁知道,新中国是什么时候成立的?

小结:像刚才这样,我们在说明一件事情的时候,往往要告诉人们是哪一年(板书:年)哪一月(板书:月)哪一日(板书:日)。年、月、日同时、分、秒一样,也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。

二、自主学习合作交流

观察年历,探究新知

1、认识年历。

①关于年、月、日的知识,可能已经知道了一些,谁愿意把你知道的给大家讲一讲?

②请同学们以小组为单位,认真观察这些年历卡片,看你们还能发现什么?

③结合学生的回答教师板书:一年有12个月

一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)

四、六、九、十一月(每月30天)

二月 28天或29天

一年有365天或366天

2、教学大月、小月。

师:习惯上,我们把有31天的月份叫做大月(板书:大月)。把有30天的月份叫做小月(板书:小月)

师:二月份既不是31天,又不是30天,那我们应该给它起个什么名字?

师:同学们数一数,一年中有几个大月?几个小月?

师:怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月?你们能自己想想办法吗?

师:现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。

教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。

师:为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀。

一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。

教师说明:这里的“腊”是指十二月。

师:我们还可以这样来记:7个大月心中装,七、八两月挨着数,七月以前找单数,

八月以后找双数。

三、巩固训练

2018年一共有多少天?

四、当堂检测

1. 填空:

①常用的时间单位,除了时、分、秒以外,还有()②一年有()个月,每月有31天的叫()月,有()个月;每月只有30天的叫()月,有( )个月。

2.猜一猜:小明说:我在外婆家连续住了62天,正好是连续的2个月,你知道我是哪两个月去的吗?

、

关于本教案的常见问题

Q：年月日教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《年月日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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