3. 上、中、下、左、中、右名师教学设计1

《上中下,左中右》教学设计

教学内容:一年级第二学期P48、49

教学目标:

1、通过观察、交流等让学生感知空间中物体的相互位置关系。

2、通过小组讨论、举例等初步理解上与下、左与右是相对的概念。

教学重点:让学生感知空间中物体的相互位置关系:上、中、下,左、中、右。教学难点:知道上与下、左与右是相对的概念。

教学准备:多媒体课件、练习纸

教学过程

一、小游戏,引入新课。

师:今天我们继续学习“位置”的表示方法。

二、共同探讨,获取新知。

师:欢欢和乐乐收到了小伙伴的邀请函,原来小伙伴们搬新家啦!这就是他们的新家,看看这栋房子里住了哪些人?边看图边来说一说。

(一)感知空间中物体的位置关系

1、问:欢欢和乐乐决定先去小巧家做客,你能告诉他们小巧家住在哪里吗?

2、师:刚才小朋友们说了很多种答案,好像都对,又好像有点不太完整。看来要确切的说出小巧家在这栋房子中的位置,我们先要弄清楚这栋房子的结构。(1)横着看,这栋房子可以分成3层,我们把这一层叫做上面一层,那么这一层就叫做......(中间一层)这一层就是......(下面一层)。边说边板书师:我们来看看,上面一层住着哪些人呢?中间一层呢?下面一层?

(2)竖着看,这栋房子可以分成3排,我们把这一排叫做左面,那么这一排就叫做......(中间),这一排就是......(右面)

师:看看左面的房间里住着哪些人?中间?右面?

(3)师:现在你能告诉他们小巧家住在哪里了吗?

生:小巧家住在上面一层左面的房间。

3、揭题

师:横着看,我们的好朋友小巧家是在哪一层呢?竖着看,小巧家在哪一面呢?

所以,我们说小巧住在上面一层左面的房间。同桌互相说一说

这就是今天我们要学习的一种新的位置表示方法,用“上中下、左中右”来说一说方位。说的时候先说哪一层再说哪一面,让我们再一起说一说“小巧住在......”(板书:上中下、左中右)

4、模仿练习

(1)照样子说一说外婆家住在哪里?”

(2)问:你还想给大家介绍一下谁家的位置?从图中选取一个好朋友和你的同桌交流一下。(小组交流,指名说)

5、小结:

(二)多种练习,巩固新知

1.出示P49第一题

师:小朋友,现在老师把这栋房子的9个房间简化成了9个长方形,看看谁住在紫颜色的房间中?要回答这个问题,我们可以对照刚才的图来看一看,找一找。

问:你是怎样找到的?

2.出示P49第二题

师:小巧、小胖、小亚和亮亮找不到自己的房间了,小朋友你们愿意帮助他们吗?

请你帮他们找到相应的房间后涂上你喜欢的颜色。

3.抢答题

师:老师还有几道题想考考小朋友,你们愿意吗?

(1)小淘气的正下方住着谁?

(2)小淘气的左下方住着谁?

(3)小淘气的右下方住着谁?

(4)小淘气的下面住着谁?

师:你知道隔壁的意思吗?

师:谁住在小胖的右面、亮亮的左面?(外婆)

(三)理解上与下、左与右是相对的概念

1、问:外婆家怎么一会儿在左面,一会儿又在右面的呢?说说你的理由

师:外婆家对小胖来说在右面,对亮亮来说,就在左面了,所以左与右是相对的。

2、问:动动脑筋想想,我们还可以怎样向大家介绍外婆家的位置?

3、师:看来要说清楚外婆家的位置,我们首先要弄清楚是相对于谁来说的。你们看对于小淘气来说,外婆家住在下面,而对于康康来说,外婆家就住在上面了,所以上与下也是相对来说的。

4、小结

三、拓展练习,发展思维

师:拿出你们的练习纸,请你运用学到的本领根据数宝宝的位置提示把数宝宝送回家。

汇报核对

四、课堂总结

师:小朋友们真厉害,用今天学的的新本领把数宝宝送回了家。也请小朋友们把学到本领运用到我们的日常生活中,用数学知识解决我们生活中的问题。