12 要好好学字教学设计范文是什么类型的资料？

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关键词：12 要好好学字教学设计范文

正文

12 要好好学字

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.正确认读生字,学会书写7个生字。

3.初步理解课文的内容,能根据课文描写认识图上的3个人。从细节中体会两个小八路对主席的敬仰以及主席对下一代的关心与爱护。

重点难点:

1.正确、流利地朗读课文。

2.正确、美观地书写7个生字。

3、初步认识分号的用法。

教学准备:课件

第一课时

一、直接导入

今天我们要来学习一篇新课文——《要好好学字》。(生齐读课题)

二、检查生字词预习情况,相机指导教学一些重点生字词1、课文中出现了三个人物,他们都是谁?

相机教学“席”。(田字格范写,注意笔顺,尤其是“廿”。

新旧知识联系起来——“廿”出现过在“燕”字里。)相机教学“贵”。(扩词理解字义,认识部首“贝”,注意笔顺。)

相机介绍“毛主席”——***。(主席是职务,***才是姓名。)

2、毛主席是在什么地方遇到这两个小八路的?

相机介绍中国革命圣地——“延安”。(延安在陕西省,是革命根据地,党中央、毛主席就在这里领导和指挥了抗日战争和解放战争,成立了新中国。所以它也被称为革命圣地。宝塔是延安的象征。)

3、齐读所有的字词

4、这些生字会读了吗?指名读。

(“命”注意后鼻音)

“革命”既可以做动词,也可以做名词(一场革命)。如果做名词,在前面加个动词,该怎么加?

相机教学生字书写:“革”(笔顺,与“贵”比较)“命”(注意是硬耳)“弯”(“正八”还是“倒八”)

5、文中还有两个简单的字,但很容易读错,看看你会读准确吗?

6、“好好学习”中“好好”的变调

两种读法练习

放到句子中读读。(出示句子时,练习一下冒号引号的用法。)

三、自读课文,概括文章主要意思。

1、出示自读要求。

2、指名概括文章内容。

提示:用上“教导”一词来说。

A“教导”是什么意思?(拆字理解法:“教”是教育,“导”是引导。)

B()教导()要()。

C揭示文章题目与主要内容息息相关。

四、学习第一自然段

1、指名读第一自然段。

2、第一自然段又是交代了事情发生的时间、地点以及涉及到的相关人物。

(1939年,中国正处在“抗日战争”时期,文章后提到的“革命”就是指的“抗日战争”。)(你能说说图上的三个人物分别是谁吗?)

3、数数这个自然段共有几句话?

4、第二句中间的一个标点是什么?

5、分号到底是用在什么情况下呢?

(观察探讨,初步理解分号是用在结构相似的句子之间,这些句子有的是并列关系,有的是承接关系,还有的是递进关

系……)

6、“大挑战”——分号使用的练习。(最后一句同桌互说。)

五、初步学习第二自然段

1、指名读第二自然段。

2、加上缺失的标点。

3、人物对话的两种写法。(第四单元《青蛙看海》《小鹰学飞》《狐狸和乌鸦》三篇课文都是一个人物说的话独立成一个小节。今天学习的课文中是将双方的对话写在一个小节中。)

4、在这一段对话中,我们可以看出毛主席是个怎样的人呢?下节课我们要来学习通过重点字词的分析,理解人物的品质。

六、教学生字

1、出示“延”与“连”。

2、认识两个偏旁的不同。

3、老师范写。

4、学生完成《习字册》。

资料摘要

12 要好好学字教学设计范文