资料摘要
认识平年闰年教学目标:1.知道平年、闰年的基本含义,初步了解“四年一闰”的道理。2.掌握平年、闰年的判断方法,并能解决一些有关的生活问题。3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系,对数学产生好奇心与求知欲。教学重点:发现并掌握平年和闰年的判断方法。教学难点:掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方
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- 2018-06-26 18:00:00
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认识平年和闰年ppt课件教学实录
未知
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关键词：认识平年和闰年ppt课件教学实录
正文
认识平年闰年
教学目标:
1.知道平年、闰年的基本含义,初步了解“四年一闰”的道理。
2.掌握平年、闰年的判断方法,并能解决一些有关的生活问题。
3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系,对数学产生好奇心与求知欲。
教学重点:发现并掌握平年和闰年的判断方法。
教学难点:掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。
教学准备:课件
一、创设教学情境
同学们,上节课我们学***小月的知识。我们做个小游戏,听清楚游戏规则。老师随便说一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女同学起立。
二、自主学习合作交流
教师最后报二月。提问:“老师报到二月份的时候,你们为什么都不动了?”(因为二月是个特殊月)“是的,二月比较特殊,有的年二月只有28天,有的年二月有29天,我们就把二月是28天的那一年叫平年,(板书:平年)把二月是29天的那一年叫闰年(板书:闰年)。”这就是今天要学习的内容——认识平年和闰年
请同学们完成导学单
自主学习导学单
1、二月,平年是()天,闰年是()天。
2、观察2005——2016年二月份的天数,你有什么发现?
()的二月份是28天。
()的二月份是29天。
怎样的年份是平年,怎样的年份是闰年?
3、平年和闰年的排列,有什么规律?2008年前面的闰年是哪一年?2016年后面的闰年是哪一年?通常每四年里有()个平年()个闰年。
4、为什么会出现通常4年里有3个平年、1个闰年呢?
5、1840年鸦片战争爆发
1945年抗日战争结束
1997年香港回归祖国
2008年举办北京奥运会
那些年份是闰年?你是怎样判断的?
一般情况下,公历年份是()都是闰年,因此,我们在判断某一年是平年还是闰年时,可以用年份除以4,如没有余数就是(),如有余数就是()。
6.2100年是平年还是闰年?为什么?
公历年份是整百年份的,必须是()才是闰年。
7、平年的全年有()天,闰年的全年有()天,这与()有关。
小组同学合作探究。
同学交流展示。
三、质疑探究拓展提高
1、师提问:“为什么二月有时是28天,有时是29天呢?”
多媒体播放小知识。
2、平年和闰年的排列,有什么规律?
学生交流。
出示单列表格,用方框从前每次框住4个年份,由上往下依次平移,学生观察每次框住的年份中几个闰年。
3、为什么会出现每4年有一个闰年呢?
多媒体出示小知识。
4、问:“用计算的方法判断一个年份是平年还是闰年很麻烦,有什么好的办法呢?”
学生小组讨论。
总结:年份是单数的一定不是闰年,单数不可能是4的倍数。在判断双数是不是4的倍数时,只要计算年份的后两位数字是不是4的倍数就可以了。例如判断1840年。
5、平年和闰年一年分别有多少天?你是怎样计算的?
学生展示自己的计算方法。
教师小结。对于计算方法简便的加以表扬。
四、检测巩固
1、完成“想想做做”第1题。
学生观察图片,读一读四幅图的内容。
交流:这些年份是平年还是闰年?
2、完成“想想做做”第2题。
说说自己的理解。
3、完成“想想做做”第3题。
⑴提问:看了这个问题后,你知道了什么?先在小组内说一说。
学生活动,教师参与学生的活动。
反馈:谁来说一说,你知道了什么?
⑵讲解:季度也是常用的时间单位。从每年的1月份起,3个月为一个季度,一年有四个季度。
⑶谈话:能独立解决这个问题吗?把每个季度的天数算出来,填在相应的括号里。
学生完成后反馈。
五、小结反思
通过这节课的学习,你有哪些收获?你还想知道平年和闰年的哪些知识,课后可到电脑上搜一搜。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：认识平年和闰年ppt课件教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《认识平年和闰年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。