年月日教学内容

三年级数学下册《年月日》教学设计

河北省邢台市内丘县新西关小学巨红娟教学内容:三年级下册《年月日》

教学目标:

知识与技能:1、认识时间单位年、月、日;知道大月、小月、平年、闰年;知道每年有12个月和每月有多少天,帮助学生建立较长时间的观念。

2、知道平年、闰年的知识,能初步判断某一年是平年还是闰年。

过程与方法:在经历探索年月日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

情感态度与价值观:通过对年份的认识,使学生受到爱国主义教育,同时教育学生珍惜时间。

重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的关系。

难点:掌握平年闰年的判断方法。

教学准备:多媒体课件、年历

教学过程:

一、师生交流,导入新课。

师:今天是2018年的几月几日?(5月22日)这是一个普通的日子,但在我们的生活中有许多令人兴奋,激动的日子,下面让我们一起去感受那些值得纪念的日子吧!

二、观察、探索新知

1、课件出示图片师:大家一起看看这些有意义的日子发生在什么时候?(出示主题图)

A、1949年10月1日,毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立了,这是一个永远值得纪念的日子。

B、谁也无法忘记2001年7月13日北京申奥成功的那一刻。“中国赢了!”“北京赢了!”一刹那间,就如一个喜炮炸响了,撼人心魄的欢呼声淹没了天安门广场所有的一切。

2、你还知道哪些有意义的日子呀?

师:记住这些有意义的日子时我们用到了什么时间单位?

生:年、月、日。

3、认识年历卡

师:年、月、日之间有什么关系呢?同学们想知道吗?这里有一张2012年的年历卡,请同学们观察上面的年历卡,然后在小组内完成下面的几个问题。(课件逐一出示问题)

一年有几个月?

哪几个月是31天?哪几个月是30天?

二月有多少天?一年有多少天?

4、学生汇报,交流师:哪个小组来说说你是怎么填的?(师根据学生的回答灵活的操作和板书)

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)

4月、6月、9月、11月(30天)

二月(28天)365天

小结:同学观察的很认真,回答的也非常完整。像这样每月有31天的月份叫作“大月”,一年中有几个大月?每月有30天的月份叫作“小月”,一年中有几个小月?(继续完善板书)

大月:1、3、5、7、8、10、12月(31天)

小月:4、6、9、11月(30天)

5、对比学生手中的年历,让学生去发现每个月的天数是否一样。

6、探索大月小月的记忆方法师:我们有什么好的办法能又快又牢固的记住哪个月有多少天?

(1)拳头记忆法

预设:(如果生不知道,老师要介绍,并领学生一起数一数。注意凸起的地方每月是31天,凹下的地方每月是30天(二月除外)。)生:老师,我们可以用拳头来记住。

师:喔,这真是个好办法,请你到前面尝试数出各月。

师:你真是了不起,告诉了大家一个这么好的办法,同学们要注意凸起的地方每月是31天,凹下的地方每月是30天(二月除外)。

师:我们跟着电脑博士再来记一遍。

(2)儿歌记忆法

师:我们的古人用自己的聪明智慧把每月的天数编成了一首儿歌,我们来读一读吧。

出示儿歌,师生齐读。一,三,五,七,八,十,腊,三十一天永不差;四,六,九,冬三十整;平年二月二十八,闰年二月把一加。

师:在这两种方法中请选择你喜欢的方法,比一比谁记得又快又牢固。

师:记好了吗?我们来玩一个游戏考考大家,听好了,游戏的方法是:老师来报月份,若是大月请男生举手,若是小月请女生举手,准备好了吗?下面开始:(教师报月份并适当提问为什么要起立?)师:二月,大家为什么不起立呢?

强调:二月是个特殊月。既不是大月也不是小月,可以称为平月。

7、深入研究,了解闰年。

师:看来同学们已经记住了大小月,但在这些月份里面有一个特殊月二月,它有时28天,有时29天,28天、29天的变化中有什么规律吗?这是老师整理的部分年份二月份的天数如下:

年份1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 二月天数28 28 28 29 28 28 28 29 28 28

2007

2008 28 29

（1）师：请你仔细观察二月份的天数是怎样变化的？学生回答。 师：也就是说每4年就会出现一次29天，我们把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫闰年。

（2）发现闰年规律

师：刚才同学们已经发现每4年就会出现一次29天，也就是每4年就会出现一次闰年，我把表格中年份又整理了一下，我们一起看看，闰年的年份与“4”有什么关系呢？举个例子，2004与4有什么关系呢？谁发现了？

生： 正好是4的倍数，教师试算。

师：好，我们就用这种方法来判断一下这两个年份是平年还是闰年。

师：我们知道平年和闰年就因为二月而差出一天，闰年比平年多一天，那平年全年到底有多少天？该怎么算？（生说一年有12月个，把12个月的天数加起来，就是全年的天数。然后在练习本上算一算）

生A：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

生B

：31×7+30×4+28=365天 生C

：30×12+7-2=365天 生D

：31×12-4-3=365天

（板书：365、366）

（3）介绍平年与闰年的科学常识。

师:同学们都知道了,每4年就会出现一次闰年,这是为什么呢,这里还有一个科学常用识呢,我们一起看一看。

(4)我们再来判断一些年份是否是闰年,用加4减4的方法或看数字的后两位是不是4的倍数来判断闰年。

(5)引引出1900年是闰年吗?总结:公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。

三、练习

我们研究了大小月,又了解了平年和闰年,现在老师出一些要考考大家。

四、全课总结:

1、通过这节课的学习,你都学会了哪些知识?

2、时间对我们非常重要,希望同学们能够珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年取得更大的进步。

五、板书设计

年、月、日

一年有12个月

大月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7个)小月30

天:4月、6月、9月、11月(4个)

二月28天平年全年365天

29天闰年全年366天