认识几分之一ppt配套的教学设计方案

认识分数

教学内容

认识几分之一

教学目的

1、使学生能结合具体情境初步认识分子是1的分数,知道把一个物体或一个图形平均分成若干份,其中的一份可以用分数表示;能用实际操作的结果表示相应的分数;能正确地读、写简单的分数,知道分数的各部分名称。

2、使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个或两个以上分数的大小,探究并发现规律,培养学生的逻辑思维能力。

3、使学生体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点

抓住“平均分”这一重点内容,以让学生初步理解分数的含义。

难点

分数大小的比较。

教具

多媒体课件、蛋糕图、剪刀、磁钉

学具

长方形纸、正方形纸、圆形纸、直尺、水彩笔、练习本。

教学时间

一课时

教学设计

一、创设情境

今天天气真好,小猪和小兔邀我们一块儿去郊外野餐,好不好?(课件:野餐图)(课件小猪说:)“要把每种食品都平均分成两份,每人各分得多少?”

先看图仔细想想,再和你的同位说一说。

说说你是怎么分的?(个别说)。(课件先后出示:4个苹果 2瓶矿泉水一个蛋糕)生说。

(说分蛋糕时):这个蛋糕平均分成两份,每人能分到多少呢?(出现:一半、半个、1/2 你是怎么想的?)(不同想法再说。)

说半个可以吗?说1/2个可以吗?半个也就是1/2个。

二、自主探究

1、认识二分之一

(拿出蛋糕图)老师把这个蛋糕拿来了,你能从中间切一刀,把它

平均分成两份吗?(生上来操作)

比一比,(重叠)这两份大小怎么样?(贴蛋糕图)每份都分的一样大,这就是平均分(板书)。这样的一份也就是你们刚才说的一半,还可以怎么表示?(师板书:1/2)

1/2是什么意思呢?我们一起来说说好不好?把你的小手拿出来,(指蛋糕带学生比划)把一个蛋糕平均分成两份,每份就是这个蛋糕的1/2。(指名说,说完整的话,评价)

师指:这一份是这个蛋糕的1/2,另一份呢?

1/2是分数,你们愿意认识这个新朋友吗?(板书)

2、1/2的读写法及各部分名称

1/2这个分数由几部分组成的?每一个部分分别叫什么名字呢?请大家打开书第98面,从书上找到答案。

指名反馈,介绍分数的书写方法、每一部分的名称及意义(板书:分数线分母分子)

在本子上写一下1/2,和你的同位互相指出它的各部分名称。

3、用纸表示出1/2和几分之一。

(1)、刚才我们学习了二分之一,老师现在想请你们用这些纸片折出1/2,涂色表示。看谁折的又多又快?(师巡视指导,折好的贴黑板上,汇报。)说说你是怎么折的?(评价)

(将图形相同,折法不同的放一块)虽然折法不同,但折出的阴影部分都是图形的多少?

(2)、你还能折出几分之一?那就赶紧折一折,表示出一张纸的几分之一吧!(师指导,拿作品说一说怎么折的?)

折完的同学举起来,同位互相说说你折的是几分之几?

三、运用拓展

1、小猪和小兔看大家一下子学会了这么多的分数,可高兴了,它们给我们带来了一些关于分数的题目。(小猪的题:书99页第一题,生独立完成,展示汇报)问:为什么是1/9?

2、(小兔的题:书99页第二题,课件)生说原因。师:在平均分的基础上,我们才能产生分数。

四、比较1 /2、1/4、1/8的大小

1、两只小动物今天又为了一个问题争论了起来,(出示两个大小一样的月饼)有两个一样大小的月饼,(小猪说:我分到了这个月饼的1/2,小兔说:我分到了这个月饼的1/4,我们俩谁分到的大呢?)(生说)请你们拿出同样大小的两张圆纸片,折出一张纸的 1 /2,再折出另一张纸的 1/4,涂色表示,来验证你们的猜想。(演示)你是怎么比

较出来的?(引导说,完整的说)

再拿一张同样的圆纸折出它的1/8,涂色,你能和前面的分数比较一下大小吗?

2、书99页第三题(生填,展示汇报,比较大小),怎么想的?

3、书100页第五题,哪部分大一些?怎么比出来的?

4、书100页第六题,两只小动物很高兴能和我们班同学一块儿野餐一块儿学习,它们还把这次活动出成了一期板报呢?(课件:板报图)出示问题,小组同学讨论一下,汇报。(课件演示)

五、小结

今天这节课你学到了什么?你们能结合生活中的事情说一句带分数的话吗?分数在生活有广泛的应用,你们一定会和分数成为好朋友的。

(板书)分数

平均分

分子

1 1

分数线

(学生作品展示)

2 2

分母

课后反思:

1、本节课内容较多,因为担心时间不够,在前面的教学中我没有让学生充分的说,教师包办代替的比较多,导致部分学生对分数的意义理解不够透彻。

2、很多学生上课不够大胆,积极举手发言的比较少。少数学生听课不够专心,有做小动作的现象。