面积和面积单位教案及板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《面积和面积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

面积和面积单位教案及板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：面积和面积单位教案及板书设计

正文

《面积的认识》教学设计

槐店回族镇南关小学:李霞

教学目标:

1、通过开展观察、比较、测量等活动,让学生经历目测、重叠、数格子等方法来比较面的大小的过程,理解面积的含义。

2、初步掌握通过数格子比较两个面的大小的方法。

教学重点:

理解面积的含义。

教学难点:

能用多种方法比较面积的大小。

教具准备:

多媒体课件、钉子板、方格纸

教学过程:

一、游戏导入

1、游戏导入

师:我们先玩个游戏吧。请伸出你的双手,听我口令,看谁的反应快。

“手心的面向上,手背的面向上,手心,手背,手背……”大家反应真快,都在很专心地做动作,只有专心的去做一件事情,才能把这件事情做好。老师希望你们这一节课也能专心,专注,快乐的去学习,可以吗?

2、揭示课题

师:我们刚才玩的游戏就是利用了我们双手的两个面,像这样的面我们的教室还有吗?

请仔细观察,找一找,指一指,说一说。

生:黑板的面、书桌的面、窗户的面、书的封面、文具盒的各个面……师:这一节课我们就来研究隐藏在这些面中的知识。(板书课题)二、探究新知

1、感受面

师:大家观察的真仔细呀,那么现在老师再请你去摸一摸你找到的那些面,仔细感受,你发现了什么?

指名说:这些物体的面都比较光滑、平整,而且有大有小。

你能举例说一说这些物体的面有大有小吗?(生自由说)

师小结,课件出示,板书:物体表面的大小就是它们的面积。

2、课件出示平面图形

师:这些图你还记得吗?(正方形、长方形、三角形、圆形)它们都是什么图形?(平面图形)你能一眼就看出它们谁大谁小吗?

小结:这些平面图形也有大有小,想这些平面图形的大小就是它们的面积。

3、小结

师:刚才我们找到并观察比较了一些物体的面积的大小,平面图形的大小,那现在你知道什么是面积了吗?(出示课件)指名补充并齐读,师板书。

师:有些物体表面的大小,可以直接用眼睛分辨出来,(板书:目测法) 4、出示(正方形、圆形)卡片

你能目测出它们谁的面积大,谁的面积小吗?(指名说)答案不一了,

究竟谁的面积的大呢?你有没有什么好的方法来验证一下自己的判断呢?(指名说,叠在一起比一比)(板书:重叠法)

5、出示两片树叶

用我们刚才的方法你能比较出这两片树叶的面积的大小吗?

课件出示方格图。(强调:要把树叶放在相同的方格内。)

学生独立数格子。

汇报。对于不满一格的你是怎么数的?(不足为半)比较出两片树叶的大小。(板书:数格子)

小结:即使是不规则的图形,通过数格子我们也能很好的比较出它们的面积的大小。下面就用数格子的方法,让老师看一看你的火眼金睛吧。(出示:火眼金睛)

三、课堂活动

师:同学们数的真棒,真是火眼金睛呀!同样的小方格老师把它请到了钉子板上,谁愿意上来尝试一下呢?

出示活动要求,钉子板。指名围图形,集体反馈。

师小结:这一节课同学们都听得很专心,专注。现在老师就来考一考你们,好吗?

四、巩固练习

1、课件出示:指出物体向上的面。

2、课件出示:指出下列图形的周长和面积。

五、课堂总结

果然,只要认真,专心地听这节课,你就会有不小的收获,现在请把

你的收获与大家分享一下吧。

指名说,师总结。

作业:

课件出示作业要求:在方格内画出3个面积是16个方格的图形。板书设计:

面积的认识

物体表面或平面图形的大小就叫做它们的面积。

(目测法重叠法数格子)

资料摘要

面积和面积单位教案及板书设计

面积和面积单位教案及板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_5874

配套课件

面积和面积单位PPT课件和教学设计一等奖

面积和面积单位名师公开课课件

面积和面积单位优秀公开课课件

面积和面积单位PPT课件和教学设计

面积和面积单位PPT课件和教案和学案内容

面积和面积单位PPT课件和教学设计及教案分析

相关文档

口算和估算教学评价实录

笔算优质课教案整理

口算和估算课堂实录【2】

简单的换算优质课教案推荐

长方形和正方形面…教学实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：面积和面积单位教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？