16 云房子精品学案

22.云房子

【教材简析】:

本文是一篇童话故事,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态,惹人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光来观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点,课文想象丰富,语言富有童趣,儿童喜爱,要注重指导进行朗读,背诵,启发学生想象,进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱,有利于对学生进行热爱自然,爱护环境的教育。

【设计理念】:

结合新课程的理念,充分发挥学生的主体性,注重发挥学生的主动性、创造性,发展学生想象力、积累词语、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。

引导学生以读为主、读中感悟、以画深悟、练习说话。抓住重点句“哇,这么多白云!我们来造云房子!”,让学生以读悟出小鸟们造云房子的快乐,在第二段的教学中,为使学生感受云朵的千姿百态,让学生边读边画,画出小鸟造出的云房子,并让学生置身于特定的情境中,既成为勤劳的小鸟,造造自己所希望的云房子。让学生在“自主、合作、探究”的方式下学习,有意识地激发学生的自主精神,增强民主合作的学习氛围,调动学生乐于观察、探究的积极性,使学生乐于学习课文。

【教学目标】:

1、有感情地朗读课文,体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

2、说话训练:模仿重点段,用句式“有的像……有的像……还有的像……”说话。

3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

4、培养学生爱观察,爱思考,爱想象的习惯。

【教学重难点】:

教学重点:模仿重点段,用句式“有的像……有的像……还有的像……”说话。

教学难点:让学生感受到大自然的美好与神奇,体会小鸟的活泼可爱与欢快的心情。

【教学过程】:

一、复习导入

1、这节课,老师和同学们继续学习《云房子》。伸出手跟老师一起书空“房”(“房”是个生字,半包围结构,扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮,最后一笔是一撇。)

2、刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在了天上。云姐姐给同学们们带来了很多词宝宝,我们去和它们见见面,好吗?出示带拼音词语(指名分行读),再出示去拼音词语,开火车读,全班齐读。

二、进入新课:

1、同学们都能认识这些词宝宝,云姐姐可高兴拉!瞧,几朵白云在蓝蓝的天上慢悠悠地飘着,景色多美啊!出示图片。

2、这时候,谁飞过来了?(一群小鸟)

小鸟们到底说了什么呢?请小朋友们轻轻打开课本,去第二自然段找一找,找到的举手。

(映示“哇!这么多白云!我们来造云房子)指名读

这时候小鸟的心情怎样?指名读,评读,齐读。

说干就干,不一会儿就把房子造好了。想不想知道它们都造了哪些云房子?就快速地读读第二自然段吧!

交流:云房子是什么样子的?指名说。

出示:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。(你找的真完整,我们一起来读一读。)

3.想不想看一看这些美丽的云房子?课件逐个出现云房子。学生欣赏,教师引说云房子的样子。看:有的像——有的像——有——有——也有——小得只可以——

4.这么多云房子,你最喜欢哪种?说说你的理由.把你最喜欢的云房子读给大家听一听.

同桌互相练一练.

①有的像大冬瓜那样傻傻地横着

有谁知道大冬瓜是什么样子的吗?(点击:傻傻地,指导读)看,这个词用的多好!把大冬瓜可爱的样子写出来了.谁再来读好这句话?(指名读,评价:

①你的云房子是什么样的我还没听出来。②呵,可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了!)

②有的像花儿那样美美的开着

恩,花开的时候是最美的,你见过哪些开放的花儿?指名说这些花儿美美地开着,(点击:美美地)你能来读一读吗?指名读,评价,女生一起读.

③有很高的大楼房

在你的想象中这大楼房有多高?点击:很高,指名读,师评,这大楼房可真高!谁再来读评价:加上动作一起读.

④有很宽的大礼堂

大礼堂很大很宽,点击:很宽,可以用来开会、举行典礼,可以坐好几千人呢,再读,评价你这座大礼堂可真宽大啊,老师好象看见里面坐了几千人在开会呢!加上动作读,齐读

⑤也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀.

点击:一点点小的,这座房子真小啊,究竟有多小呢?谁能通过朗读告诉大家?师评。请喜欢这座房子的小朋友一起来读。

5.这些云房子可真美啊!让我们一起来美美地读.

6. 其实这些美丽的云房子都是小鸟根据云的不同形态想象出来的。小朋友们,你们平时观察过天上的云吗?它们还会像什么?指名说。你们能把刚刚说的连起来,用上这样的句式说一说吗?出示:天上的白云有的像——有的像——还有的像——,真——啊!

7.天上的云各种各样,你能用什么词语来形容吗?

老师教给小朋友一个成语:(板书:千姿百态,齐读两遍)二、精读第三、四自然段

1.造好了这些千姿百态的云房子,小鸟们开心极了,他们——引说:从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。叽叽喳喳叽喳喳,你到我的房子里来做客,我到你的房子里去玩耍。

男生女生来个比赛读怎样?请男生读第3自然段,女生读第4自然段.自己先练练.

师进行评价.

2.想象说话

现在你们就是这些快乐的小鸟,你到你的好朋友的房子里去做客,看到这么美丽的房子你会说什么?做什么呢?

你和你的好朋友一起玩耍,你想去哪种云房子里玩,玩什么,怎么玩呢?同桌互相讨论下.

指名想象说话.

三、精读五、六自然段

1.你们说的可真不错,小鸟们玩得高兴极了。可是,忽然——(风声)你听到了什么?

看——你看到了什么?(云房子变小了,不见了)

出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子到哪儿去拉?谁来读?这时候,你心里感觉怎样?(奇怪、可惜)再读,齐读。

2.云房子到底去哪里了呢?

没有了没有了,像大冬瓜那样的云房子没有了,像花儿那样的云房子没有了,很

高的大楼房没有了,很宽的大礼堂没有了。就连那一点点小的也没有了,真让人可惜啊!

3.不过,你看,天空上还剩下什么和什么呢?一个太阳和一片蓝天了。太阳是什么样子的?笑眯眯。当太阳公公笑眯眯地看着你,你心里觉得怎样?为什么蓝天是水汪汪的呢?你能帮助老师弄明白吗?(是啊,天空刚刚下了一场雨,像洗过一样干净,就连一点点小的白云都没有了,干干净净,一点杂质也没有了,除了蓝色还是蓝色。)

4.我们可以用一个美丽的词语来形容这样的天空,板书:一碧如洗齐读两遍,记住它。

5.这样的天空你们喜欢吗?美不美?

出示:天空像洗过那样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。指名读,评价,再指名读,齐读。

6.看到这么美的天空你想说什么?(哇,天空真美啊!)你们都是会想象的孩子

三、回归整体,深化感悟

1.小结指板书:这堂课我们一起去欣赏了下雨之后天空的美丽景色。有云的时候,云朵千姿百态,逗人喜爱。有的——有的——有——有——也有——。有风的时候,云朵散去,天空像——天空更加洁净美丽,真是一碧如洗啊!雨后的天空很美,我们的课文也很美。自己美美地读一读这篇课文,

在音乐声中,老师与小朋友们配合读全文:课题齐读,师读第一自然段,女生读2-4自然段,男生读5-6自然段。

2.拓展题

小鸟非常喜欢千姿百态的云房子和一碧如洗的天空,学完课文以后,小朋友们,你们也喜欢千姿百态的云房子和一碧如洗的天空吗?画一画、写一写你喜欢的云房子。好今天的课就上到这儿了,小朋友们再见!谢谢你们!

板书设计:

22云房子

千姿百态一碧如洗

教学反思:

本节课的教学主要是让同学们充分发挥自己的想象力,根据课文内容想象白云的样子,学会用“有的像……有的像……有的像……”造句,激发学生热爱生活,热爱大自然的美好情操。在整个课堂教学中我发现大部分同学都能较好的投入到课堂学习中去,但也有少部分同学在讨论想象的内容时有些走神,需要提醒,整个课堂氛围较为活跃,课堂气氛佳。