面积的含义教案1

面积的认识

三年级下

教学目标:

1、结合具体实例,通过观察与比较理解面积的含义。

2、会比较物体或平面图形的面积。

教学重难点:通过观察与比较理解面积的含义。

教学用具:投影仪

教学过程:

游戏:

师:孩子们,我们先来做个游戏,大家请看黑板,黑板上老师画了两个三角形(两个大小不一样的三角形),游戏的规则是这样的,请两位同学上台来涂色,比一比,谁涂色的速度快,谁就是获胜者,谁愿意来参加这个比赛?

指两名同学上台。

师:请选择自己喜欢的颜色,准备好,老师说开始的时候再开始涂。预备,开始!

师:加油加油!

看见小的涂完了就喊停!好的,同学们看一看谁是获胜者?师让胜利者举起手来。

为什么他涂的快呢?

生:回答

师:这位同学用到的一个词很好,因为这个三角形的面小,

而这个三角形的面大。面小的三角形的涂色的时间就短,是吧?那么今天我们就来认识认识物体的面积,请齐读一遍课题。

一、板书课题

今天我们来学习面积(板书课题)。

二、揭示目标

本节课的学习目标是什么呢?请看:(出示投影,生齐读)。

1、结合具体实例,通过观察与比较理解面积的含义。

2、会直接比较物体或平面图形的面积。

过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导。

三、自学指导

认真看教材第60页的情景图和61页的例1。看图、看文字并思考以下问题。

看一看:观察黑板的表面和国旗的表面,说一说:哪一个面比较大。

说一说:1、黑板表面的大小就是黑板面的();

国旗()就是国旗面的()。

2、()的()就是面积。

想一想:仔细观察两个物体的表面,直接比较方法有: ()、()、()。

(3分钟后比一比,谁能完成检测题。)

师:请齐读、(指名说:谁再来说说我们的任务是什么?

都准备好了吗?)

四、先学

过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!

(1)生看书自学,师用眼观察督促学生紧张自学。

(2)过渡:3分钟已到,请坐端了,下面老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?

五,自学检测

1、看一看:

师:仔细观察投影仪屏幕的表面和黑板的表面,并说出谁大谁小。投影仪屏幕表面的大小叫做投影仪屏幕表面的()。黑板()大小叫做黑板面的()。

2、摸一摸:

师:我们发现面积与物体的表面(板书:物体的表面)是有关系的,摸摸你的字典的封面和侧面,说说哪一个面的面积比较小。请同学们拿出数学书,用手轻轻的摸一摸(板书:摸一摸) 数学书的封面,再摸一摸课桌的桌面,然后摸一摸文具盒的面,再摸一摸咱们坐的凳子的面。

师:123,请坐端,刚才你们摸的这些都叫什么知道吗?生:物体的表面。师指板书,说的很好,那么我们刚才摸的时候还发现这些物体的表面还有什么?(比大小的动作)桌

子的面大一些,数学书的封面小一些,板书:大小。那么我们刚才摸到的桌子的表面大小就是桌子面的面积。那么,谁能像老师这样再说一说我们刚才摸的其他物体。

数学书的封面的大小就是数学书封面的面积

文具盒表面的大小就是文具盒面的面积

凳子表面的大小就是凳子面的面积

刚才我们说的都是教室里,你们再想一想走出教室在外面在家里你还知道了那些物体的面积?谁来说一说。如:乒乓桌、球场、塑胶跑道、、、、、、、

总结:咱们说的这些物体表面的大小就是它们的什么? (面积)把板书补充完整。(物体的表面的大小就是它们的面积)齐读一遍。

3、画一画

师:孩子们,我们在观察两个物体的表面,比较的方法除了刚才的看一看和摸一摸以外呢,还可以画一画(板书画一画)比如我们刚才说的数学书封面的大小就是数学书封面的面积对不对,老师可以把它的轮廓描出来,同学们说这是一个什么图形?长方形,这是一个盖子,我也把它的一个面描出来,请观察这是一个什么图形?圆形,像这两个图形我们把它叫做封闭的图形。板书:封闭图形,老师是用数学书的封面和这个盖子的一个面的轮廓图描出来,这些小的物体可以描着画出来,但是那些大的物体比如黑板的面还有国旗的

表面啊,这些呢,我们也可以把它们的表面抽象成平面图形,再比较。封闭图形就是没有缺口,从头到尾都是相连的。(师画一个不是封闭的图形,)孩子们回忆一下以前我们学过的图形中,那些是封闭图形?

三角形、平行四边形、五角星、、、、、、随着出示课件你们说的这些都是?封闭的图形,封闭的图形有大小吗?有,封闭图形的大小就叫它们的面积。把板书补充完整,齐读一遍。4、这些图形有面积吗?为什么?

六、当堂训练

过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所

学的知识来做作业吧!

1、先用红笔描出每个图形的一周,再涂色表示出它们的面积。

2、下面是从同一幅中国地图上描出的三个省(直辖市)的轮廓

图,比较这三个省(直辖市)的面积大小。

3、从长方形中剪去一个小长方形(如下图),剩下部分的面积和

周长都减小了么?从长方形中剪去一个小长方形(如下图),剩

下部分的面积和周长都减小了么?

4、下图的长方形分成甲、乙两部分,下列哪句话是对的?

5、你能观察比较出下面两个长方形的面积的大小吗?

七、全课小结

师:我们一起来回顾一下今天这节课的收获。照着板书说八、作业:

请同学们在家中找一找,摸一摸,比一比物体面的面积。板书设计:

面积的认识

比较法:

物体的表面看一看

或的大小,就是它们的面积。摸一摸

封闭图形画一画

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