3 乡下孩子优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

4、乡下孩子学案学习目标1、学会本课10个生字:会读绿线内的6个生字,会读会写田字格中的生字,认识1个偏旁“里”(里字旁)。2、正确、流利地朗读课文,做到不添字,不漏字。学习活动方案一、学情调查1、我们班不少孩子都生活在农村,你们平时都玩些什么?2、通过课前预习,你已经会读哪些生字了呢?你还能为哪个

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 乡下孩子

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2018-04-20 07:34:00

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学校：徐州市贾汪区潘安湖小学

3 乡下孩子优质课教学设计

未知

2018-04-20 07:34:00

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关键词：3 乡下孩子优质课教学设计

正文

4、乡下孩子学案

学习目标

1、学会本课10个生字:会读绿线内的6个生字,会读会写田字格中的

生字,认识1个偏旁“里”(里字旁)。

2、正确、流利地朗读课文,做到不添字,不漏字。

学习活动方案

一、学情调查

1、我们班不少孩子都生活在农村,你们平时都玩些什么?

2、通过课前预习,你已经会读哪些生字了呢?你还能为哪个生字组词?二、学习板块(一)

(一)合作探究——认读生字词

学习引导(1):

1、借助拼音自由认读生字,读准字音。(。

2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来,自已多读几遍。

3、同桌互读互查()。

4、组内交流()

学习引导(2):

1、自由认读下列生词,并在课文中圈画出来。

编织怀里野菊故事欢唱歌曲妈妈

撑圆野菜乐坏馋嘴旷野一串小猪

2、组长带读,再个别正音。

(二)展示交流

1、你觉得哪些生字容易读错?提醒大家注意。

2、学生自己读好后进行个别赛读、小组赛读词语。

三、学习板块(二)

(一)合作探究——正确、流利地朗读课文

学习引导:

1、标上小节号,借助拼音自由读课文,做到不错字,不添字,不漏字。

2、同桌互相读,互相看,互相指点。

3、组内交流:组长检查朗读情况,及时帮助朗读困难的同学。

(二)展示交流

四、学习板块(三)

(一)合作探究——品读第一小节

学习引导:

1、自由读第一小节,边读边想:躺在妈妈怀里会觉得怎么样?趴在爸爸背上会干什么?同桌互相说说。

2、“欢唱的黄鹂”、“盛开的野菊”指的是谁?

3、同桌互读(。

(二)展示交流

乡下孩子在爸爸妈妈的身边非常的幸福,你能读出父母爱孩子,孩子爱父母的感情吗?(其他小朋友朗读时,你也要认真倾听,学会评价)

五、学习板块(四)

(一)合作探究——生字的书写

学习引导:

1、自由书空“皮、野、嘴”3字的笔顺。()

2、“野”字是“里”部,这个偏旁叫(),这个字可以组词()。

3、同桌交流:你是怎么记住这些生字的呢?写的时候应注意什么?

4、教师先范写,学生再描红这3个生字。

5你会写这些生字了吗?试试看!

(二)展示交流

比一比,看谁写的最美观。

六、达标检测

1、用直线把音节和对应的字连起来。

yě zuǐ jú huái huài

嘴菊野怀坏

2、扩词

野( )( )( )

唱( )( )( )

皮( )( )( )

七、总结提升

1、这首小诗很有意思,回家读给爸爸妈妈听听,说不定能勾起他们的回忆。

2、对照着第2课时的学习案的学习导引,回家学习板块(一)、(二)的内容。

板书设计

4、乡下孩子

关于本教案的常见问题

Q：3 乡下孩子优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 乡下孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 乡下孩子优质课教学设计