年月日优秀完整教案

《年月日》

学情分析:

本节课是人教版小学数学三年级下册的一节课,这是认识时间这一大板块中的一部分。学生在一年级和二年级学习的基础上,对整时、半时等等都有了一定的认识,本节课接着以往知识继续探索年月日之间的联系。

教学内容:

P76—78页内容

学习目标:

1、结合生活经验使学生认识时间单位“年、月、日”。

2、通过观察、填表、对比等活动,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月的天数。

3、建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。

4、通过教学,对学生进行情感教育,培养学生学科学、爱科学的精神。

学习重点:

认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

学习难点:

知道大月、小月的知识,利用所学知识解决生活中的实际问题。

学习准备:

多媒体课件,年历卡片。

学习过程:

一、激趣导入

师:同学们知道自己的生日吗?谁来说说?

师:你还经历过哪些特别的、难忘的日子或节日吗,能在年历卡上找出来吗? (10月1日是我们祖国的节日! 3月12日是植树节,我们要爱护花草树木。5月1日劳动节,是全国劳动人民的节日;妈妈的生日、节日,我们要爱护花草树木。)

师:我们在记录自己的生日和一些特别的日子的时候,都用到了哪些时间单位?(板书:年月日),年、月、日也是常用的时间单位,今天我们就

一起来研究有关年、月、日的知识。

二、观察年历,探究新知

1、探究大、小月

师:其实年历表中除了藏有很多特别的日子之外,还隐藏有很多其他的奥秘,需要我们亲自去探索。

师:课前老师给每个小组的同学准备了2张年历卡和1张记录卡,接下来,我们四人小组合作,一起来探究其中的奥秘吧!

师:首先来看一下我们的合作活要求(请一名学生说一说活动的要求)。

1、观察手中的年历表,记录每个月的天数。

2、完成表格后,向组内交流你的发现。

3、组长记录并整理你们的发现。

汇报的时候,大家可以这样说:我们组观察的是2007、2008年的年历。

通过我们组的观察发现,2007年的1月有…天,2月有…天,一年有……个月;

有31天的月份是:1月……,有30天的月份是:4月……

师:接下来我们就开始合作吧!(在小组合作时,教师要进行巡视,并发现优秀的小组,记住是哪个小组并提前邀请他们进行汇报)

在小组汇报时,教师要适时进行补充和引导。如你们组还有其他同学要补充吗?其他组的同学有没有要补充吗?(你真是个会观察的孩子,发现了这么多的信息!你观察的真仔细!)

师:通过同学们的展示我们发现,虽然大家观察的年份不同,但是每年有31天和30天的月份不变。有31天的月份有……,有30天的月份有……,大家说我来写。

(1)一年有12个月

(2)31天 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

30天 4月、6月、9月、11月

28天或者29天 2月

师:习惯上:我们把有 31天的月份称为大月(板书:大月),数一数一共有几个大月?那么我们就可以把有30天的月份叫做?小月(板书:小月),小月共有几个?

师:二月比较特殊,它有时为28天,有时29天,既不是大月也不是小月,我们也给二月起一个名字吧?(板书:特殊月)(我喜欢这个名字!这个名字很不错)

2、探究大小月的记忆法

师:一年当中的月份有的是大月,有的是小月,如何才能记住哪个月是大月,哪个是小月呢?仔细观察板书中大月的排列规律,你发现了什么,想说些什么?(在7个大月中,一、三、五、七是单数,八、十、十二是双数)师:(你真是个善于发现的孩子!同学们的发现真伟大!)也就是说7月以前的大月是单数,7月之后大月是双数,七月和八月是连续的两个大月,这样吗?(你的发现真了不起)

我们可以编一首歌来记忆:7个大月心中装,7前单数,7后双。

师:还有没有其他更简单的记忆方法?“歌诀记忆法”:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差,四、六、九、冬三十日。

师:(你真是个会想办法的孩子!你真是个有智慧的孩子!这是一种很不错的记忆方法)谁听清楚了再来说一说!(你的声音真响亮!)

师:老师想知道“腊”指的是几月呢?这句歌诀是什么意思?

师:我们一起把这个了不起的歌诀记忆法说一说吧。

师:同学们还有没有其他的好方法帮助我们记住大月和小月呢?

学生独立思考,能说出“左拳记忆法”的学生,应加以表扬

师:请你到前边来,带着大家数一数。(这种方法非常了不起,握个手吧!)教师课件出示“左拳记忆法”,进行讲解:拳头上凸起的骨节表示大月,凹下去地方表示小月。凡是数到凸的地方,每个月都是31天;数到凹的地方,除二月外都是30天。

(如若学生回答不上来,老师应该是说:其实课本上还给我们介绍了另外一种记忆方法,请同学们打开课本78页在上半部分,你找到了吗?这种方法是借助什么来记忆的?

师:你学会这种方法了吗?谁再来展示一下?(会观察的孩子最会学***家跟他一起来数,好吗!

师:同学们真是太棒了!这么快就掌握了这种记忆方法。

师:我们在记忆大小月的时候都用到了哪些方法?你最喜欢哪一种?为什么? (请学生代表说一说)

师:那就用我们喜欢的方法给你的同桌说一说吧!

3、巩固、记忆大小月

师:同学们喜欢做游戏吗?接下来老师和同学们一起做个小游戏,想参加吗?

师:听清要求,老师报月份,如果是大月,竖起你的大拇指;如果是小月,伸出你的小拇指,好吗?一定要想好了再行动哦!(师依次报一月、四月、七月、八月、十一月、二月)

师:为什么二月大家既没有伸拇指,也没有小指呢?(你真聪明,不仅知其然,而且知其所以然)

三、巩固练习

师:对于年、月、日的知识我们已经有了初步的了解,你敢不敢来接受挑战?挑战第一关:火眼金睛,我会辨。(抢答)

(1)一年有12个月,7个大月,5个小月。()

(2)每年的2月份都是28天。()

(3)单月都是大月,双月都是小月。()

(4)每年的7月和8月是两个连续的大月,一共有62天。()

(5)10月1日之前9月30日。()

挑战第二关:任你想

1、一本钢笔字帖有30页,小明每天练一页,够练一个月吗?

2、利用年月日解决生活问题

挑战第二关:猜生日

(1)我的生日是前天。

(2)我的生日是五一劳动节前一天。

(3)我的生日比三八妇女节晚一天。

四、课外拓展延伸

师:年、月、日是怎么来的呢?是怎样规定的呢?你知道吗,地球绕着太阳转动一周,就是一年;月球绕着地球转,那么它转一周呢就是一月;地球本身呢还在自转,它自转一周就是一日。

五、课堂小结

1、师小结:通过这节课的学习,你有什么收获?

(你的收获真不小!你的收获真是硕果累累!你真是个会总结的孩子)板书设计

年、月、日

一年有12个月

大月31天1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月共7个小月30天 4月、6月、9月、11月共4个

特殊月天

28

2月 29天