14 秦兵马俑教案评析

第14课《秦兵马俑》

教材简析:

本文是一篇状物类散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课个生字8个,两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3.联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。

4.凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重难点:

抓住过渡句统领全文的结构和内容。凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学准备:

1.学生搜集秦朝、秦始皇、秦兵马俑的相关资料。

2.教师:制作多媒体课件

开展学习活动,生成情智(第一课时)

课时教学目标:

1.学习本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章脉络。

3.初步理解课文内容,深入学习课文的1、2自然段。

教学板块

学习活动一:导入新课

1.简介秦始皇。

2.解释课题:秦,指的是秦代;俑,指古代殉葬的偶像;秦兵马俑,是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。

3.学生交流课前搜集到的相关资料。

4.1974年,陕西临潼县西杨村村民抗旱打井时,在秦始皇的骊山陵东侧发现了三个兵马俑陪葬坑,后经考古工作者的发掘,从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑,被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。5.总结:秦兵马俑是世界“第八大奇迹”。

学习活动二:自读课文,初步感知

思考:秦兵马给你的印象是什么?

学习活动三:检查、交流

出示自学要求:

1、自由轻声读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2、有疑问的地方做上记号。

交流自学情况:

1.指名朗读生字新词。

2.交流词语的意思。

享誉世界:在全世界取得(权利、声誉、威望等)。举世无双:全世界找不到第二个。形容极其稀有。南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。

所向披靡:所向:指力所到达的地方;披靡:溃败。比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。

若有所思:若:好像。好像在思考着什么。

惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。

跃跃欲试:跃跃:急于要行动的样子;欲:要。形容急切地想试试。

久经沙场:形容参加过多次战斗。

绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少有。

身材魁梧:指人的身材长得高大、强壮。

3.指名朗读课文,说每一自然段讲什么意思。

(1)写秦兵马俑和它出土的地方。

(2)写秦兵马俑规模宏大。

(3)写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。

(4)写将军姿态。

(5)写武士姿态。

(6)写骑兵俑姿态。

(7)写车兵俑姿态。

(8)写弓弩手姿态。

(9)写马俑姿态。

(10)写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

(11)写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

4.从过渡段入手给课文分段。(将3至10节归并在一起。引导学生用过渡段概括段意。)

学习活动四:精读第二段

1.指名朗读,课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?(三个俑坑的总面积和兵马俑的数量;一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。)

2.这一段在说明方法上有何特点?(列举了大量的数据,增强直面感受。)

3.人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?(走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)

(1)这是什么句?(双重否定句)

(2)能否换一种说法?

4.有感情地朗读课文第二段。

学习活动四:布置作业

⒈选择文中的几个成语,描写你印象中的秦兵马俑。

⒉搜集秦兵马俑相关的课外资料。