分类教学实录与评析

基本说明

1、教学时间:40分钟

2、授课人数:50人

3、课时:1课时

4、课型:新授课

5、授课班级:一年级4班

教材分析

1.在观察、比较、交流的活动中,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。

2.能按一定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。

3.养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。

设计理念

1.立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的基本素养,构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的小学课程目标体系。

教学目标

知识与技能:引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。

过程与方法:通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

情感、态度、价值观:培养学生合作交流的意识。让学生体会到生活处处有数学。

教学重点

能按一定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。

在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

教学策略

教法：创设情境 学法：小组合作、动手操作 教学准备 课件

［引入］同学们，还记得前两个星期王老师布置了一个特殊的家庭作业，让我们每一个孩子帮助家长做一件家务活，让我们来看看大家都做了哪些家务？ ［投影］

［教师活动］咦？这是哪几位同学啊，让王老师善于发现的眼睛找一找图片上是哪几位同学？

[学生活动]我正在做、、、

[问]同学们这三位同学都在做什么啊？

[答]整理房间

［板书］整理房间

第二步：授新课—分类以及分类方法（20分钟）

［引入］同学们慢慢闭上眼睛想像一下，如果你来整理房间，那么你会怎么整理呢？

[学生活动]闭眼冥想

[投影]

[师说]

同学们，今天我们班少了两个同学，你们发现了么？他们是笑笑和淘气，他们都在家里整理房间，让我们看一看他们的成果，你喜欢谁的房间？你为什么喜欢它的房间，他是怎么整理的？

[思考与交流]学生回答，“分类”把同类的物品放在了一起。

[板书]分类

将同类的物品分在一起

［师说］同学们都发现了分类的诀窍，而现在淘气的房间这么乱，我们来帮他整理一下吧。

[学生活动

] 通过课件操作，学生上台展示，帮助淘气整理脏乱的房间。

[师说]接下来，我们要做一个小游戏，来检验一下我们都会整理房间了么？

［学生游戏］表现最好的一组迅速排队，逐个上台将物品分类摆放。给完成游戏的同学橡皮奖励。

[师说]同学们太棒了，我们的游戏通关成功，接下来王老师要带领你们去一个充满分类的地方，快看，是我们的华润万家超市，这里都有哪些分类？

［投影］

[学生活动]讨论并回答

[师说]从超市出来，我们来到了大街上，快看，大街上有哪些分类？

[投影］

[学生活动]讨论并回答。

第二步:实践活动(10分钟)

同学们自己整理书包,并且将书目按照自己的方法分类。小组讨论并展示,教师指导。初步发现不同的分类方法会有不同的结果。

[板书]不同的分类方式有不同的分类结果。

第四步:课堂小结(5分钟)

[讲]:今天我们帮助淘气整理了房间,我们把同类的物品放在一起,摆放整齐,我们还认真的为自己整理了书包。同学们表现的很棒,王老师为你们点赞。

第五步:布置课外作业(2分钟)

整理一下自己的房间,做一个爱学习爱劳动的好孩子!

板书设计

整理房间

——分类

把同类的物品放在一起

PPT同步展示区不同的分类方式有不同的分类结果