经济分析方法教学设计一等奖

经济学拓展部分（2）

——通过例题掌握考点要求

邢慧珺

教材分析：

本课位于经济学最后一部分，仅属于高中阶段等第考水平要求范围。本课教材内容涉及经济数理分析，为学生分析社会经济现象提供几种主要的分析工具。教材内容较难，对学生来说理解起来有一定难度。

课标分析：

本课除了第一部分资源配置属于A级考点，其他基本都属于需要计算、图文转换、预测推理等B级考点，最后一个知识点图表则是C级考点，需要学生掌握到用于论证观点的层次。

学情分析：

我校等第考学生基础知识掌握背诵水平较差、课外知识面非常窄。在理解数理分析工具和举一反三地运用工具分析社会经济现象方面有较大困难。

教学目标：

（知识技能）通过例题训练掌握几个主要分析工具的特点、计算使用时的注意事项、选择使用的依据、图文转换的表述要点等知识。

（过程方法）通过动手操作、计算训练、绘图练习和语言分析，提升读懂材料、联系实际进行分析、为社会现实问题提出解决方案、预测措施或者预测某种社会现象会产生的影响的能力。

（情感态度价值观）通过当堂练习和讨论，培养研究分析工具的兴趣和理性，培养运用图表解决分析现实问题的能力，对理论上解决社会现实问题提升自信心。

教学重点：

cpi指数分析时的注意事项；均量分析和边际分析的社会现实意义。

教学难点：

供需模型图的理解和解决社会现实问题时使用供需模型时绘制模型的注意事项。

教学过程：

一、课堂引入

简单复习上节课知识，要求学生回忆经济拓展部分的大致知识点内容和基本考试要求。

二、指数

1、列举指数知识点在《学科基本要求》的考点和考试要求。

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2、列举例题

支出项目

食物

交通、通信

教育、医疗

其他消费

国债、股票、储蓄支出

2015年

4 1.6 2.3 1.7 5.4 2017年

5 2.5 3.5 4 8.4 基年

3 1.4 2 1.2 2.3 假设某地区统计居民的收入支配大致情况，如下图所示。

请问

1、计算cpi指数时，国债、股票、储蓄支出是否计入？

2、该地区计算平均物价时，同2015年相比，2017年食物支出的权重应该更大还是更小？请用数字说明为什么？

（回答）：

1、CPI仅统计消费品价格。

2、根据恩格尔系数，了解食物支出占比的变化情况（即食物对民生的重要性）

3、计算cpi指数时，基年的平均物价位于分子还是分母位置？

回答：

当期平均物价/基期平均物价

4、若2017年6月平均物价为24. 2017年5月平均物价为23.7. 2016年6月平均物价为22.5. 则分别列式计算2017年6月的同比cpi和环比cpi。既有环比何须同比？

回答：

同比：24/22.5 环比：24/23.7 5、若计算结果是环比102.3则意味着什么？指数达到200是什么意思，会发生什么？

回答：

意味着比上个月增长了2.3个百分点。达到200，意味着比上个月翻一番。此时国家必须进行宏调干预，否则人民生活会很痛苦，市场波动极大。

三、模型

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1、绘制某地区某种粮食类农产品的需求模型图（提示：需求弹性较小）

回答：

斜率为负，倾角类似y轴的需求线。

2、该地区是个较为封闭的市场，则某年该地区发生严重旱灾，使该农产品减产，对农民而言是坏事还是好事？请用绘图方法做出解答。

回答：

做一根需求线和两根供给线，新供给线表现供给减少。点明供需线的新焦点显示，粮食价格有所上升，农民获利增多。

（补充：假设你就是该地区的一名农民，在未发生旱灾的季节，你是否会主动损毁自己的该农产品，以期获得更大利润？）

回答：

博弈论，无法保证市场供应方都和自己一样减产，因为每个人都有自己的利益追求，所以最终大家都不会减产。说明市场主体掌握信息有限，但减产这件事可以通过政府调控来实现。

3、香烟对人健康有碍，但容易上瘾，政府若想减少香烟在社会中的不良影响，最佳方案是吸烟有害的宣传手段？还是对烟草公司生产进行限制？请从模型图找到依据，解决这道问题。

回答：

通过两种变化图来展现，一种反应需求减少、一种反映供给减少。鉴于该商品具有上瘾特点，所以需求具有刚性。因此需求变化造成的销售量下降会比供给减少带来的影响大很多。作图可以展现投影在x轴上的变值大小不一致。此外价格上涨可能导致商家铤而走险。

4、假设甲乙两地均生产同一种香烟。两地地理位置相邻。甲地政府决定于三个月后对本地区生产该香烟的工厂加征更高额的烟草税。

请推测，并绘制模型图：

（1）甲地政府向公众提出该计划起，到未来三个月内，甲地香烟销量会发生什么变化？为什么？

（2）甲地三个月后香烟销量将会发生什么变化？为什么？

（3）乙地三个月后香烟销量将会发生什么变化？为什么？

回答：通过学生口述、教师引导，描述出甲地，三个月内香烟销量将会上涨，三个月后将会下降。乙地三个月后香烟销量将会上涨。学生分析的过程中需要用到的知识点包括：税收对生产者的影响、进而对消费品价格的影响、进而对消费者消费行为的影响。互为替补型商品之间在售价和销量之间的变量关系。消费者预

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期涨价的消费心理对消费行为的影响。

5、

请描述拉弗曲线说明的经济规律

请判断a点是否为政府调节经济的最佳税率选择？

回答：

最佳调控位置根据各地区差异有所不同，但肯定位于o点到A点之间。A点并非最佳选择，因为此时居民税负最重，对生活改善和企业经济发展都造成较重负担。

四、均量分析

列式计算均量值并串联均量值绘制均线和日线。

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回答：

长期均线更贴近股票所反映的本质，即公司实力。而短期均线受偶发因素影响较大。因此当短线上扬遇到长线，（俗称金叉），意味着股票受偶发因素影响出现短期内价格超过实际价值的情况，投资者有获利空间。

五、作业布置

教学反思：

1、对学生课堂容量预估有误，故并未完成全部教学计划。剩余部分如下所示，包含最后一个内容，即增量分析的边际效应。

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2、对作业布置的比较匆忙，对学生的解释和要求都不是很明确。

3、讲解过程中，对难点的展开不够充分，留给学生讨论和思考的时间不足，因此学生人人动手操作的目标没有实现，给学生多一些“开口说话“的计划只是部分实现。部分学生依旧在等待老师给出答案。

邢慧珺

2017年11月18日

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