第二节　巴西名师教学设计2.pdf

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关键词：第二节　巴西名师教学设计2

正文

《巴西》教学设计

【教材分析】

巴西是拉丁美洲典型的一个国家，也是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家。教材通过对巴西“位置与范围”“大量的混血人种的社会”“热带雨林的开发与保护”等三方面的内容的分析。让学生对拉丁美洲有更加深入的了解。

【学情分析】

本节涉及七年级上学期世界气候的分布、地形的分布，判断一个国家地理位置等相关内容。学生已经具备一定的读图能力、分析能力与归纳能力，为本节课的学习奠定了基础。

【课标要求】

1.在地图上指出巴西的地理位置和首都。

2.运用地图分析巴西的自然环境特点。

3.举例说出巴西在热带雨林开发和保护的经验、教训。

【教学目标】

知识与技能

1.能够根据地图说出巴西的地理位置、地形和气候。

2.认识巴西的人种、文化的特点。

3.说出热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因及保护措施。

过程与方法

根据地图、表格等资料，通过小组合作，进行探究式学习。

情感、态度与价值观

增强学生的环保意识，逐步养成爱护环境的行为习惯。

【教学重难点】

重点：巴西的地理气候特点和热带雨林的保护。

难点：总结巴西在保护热带雨林方面的经验和教训。

【教法、学法】

自主学习、合作探究

【学习过程】

教学环节

第一环节

教学内容

导入新课

教师活动

问巴西印象

提示学生在世界地图上判断巴西的半球位置、海陆位置、纬度位置

位置与范围

找出大西洋、赤道、南回归线、巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、首都巴西利亚

热带雨林的作用

热带雨林的现状

热带雨林的

开发和保护

热带雨林开发与保护的争论

知识梳理，检验学生学习课堂小结

效果

学生活动

回答对巴西的印象

跟着老师的步骤完成

第二环节

学生自学，在书本上画出以上元素

学生个人表达

认识巴西热带雨林被破坏的现状

达成共识，可持续发展

通过小卷，自己总结

第三环节

第四环节

【板书】

巴

西

一、位置与范围

二、人文特征：

1、大量的混血种人

2、多元的文化

三、热带雨林的开发和保护

第二节　巴西名师教学设计2