第一节　中东名师教学设计1

《中东》教案

教学目标

1．知识与技能

（1）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。

（2）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。

（3）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。

2．过程与方法

通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的输出路线以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。

3．情感态度与价值观

培养学习地理的兴趣，关注时事的意识；正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。

教学重、难点

重点：1.中东地区地理位置的重要性

2.中东地区石油资源的数量、分布、输出路线。

难点：中东地区地理位置的重要性。

教学方法

多媒体辅助法、小组问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法。

教学过程

导入新课

通过两个词汇“财富与战火”导入中东地区

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【板书】 中东

自第二次世界大战以来，中东长期成为热点地区，战争冲突不断，战争造成了大量的人员伤亡和财产损失，难民危机也随之产生，那么二战之后中东发生了几次规模较大的战争呢？

【介绍】通过书中44页战争不断的中东，了解数次战争

【小组讨论】：为什么会战争?这个地区为什么会成为长期的热点地区？

【回答】通过书中四个标题解释中东长期冲突不断的原因

中东为什么一直受到世界的关注？中东到底在哪里？

【板书】中东的范围和位置

【介绍】“中东”名字的由来？

中东是欧洲人以欧洲为中心，由近至远，把东方国家划分成近东（Near East）、中东（Middle East）、远东（Far East）；中东包括除阿富汗的西亚国家、北非的埃及。

中东与西亚有什么区别？

【提问】中东是否等于西亚？

【展示】中东、西亚地图

【回答】中东比西亚多了埃及……

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中东=西亚-阿富汗+埃及

【活动】了解中东地区的主要国家和地区及国家首都

【小组讨论】中东在世界中的位置？

【板书】两洋三洲五海之地

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【引导读图提问】中东地区跨了哪三个大洲？沟通了哪两大洋？

【回答]】……

地跨三大洲主要通过一些国家进行判别，这些国家分别穿过大洲分界线的两侧

【活动】找同学在屏幕上指出地跨两大洲的国家的位置，告诉同学们，所跨的大洲名称。

【活动】找同学指出五海的位置

【提问】如按顺时针旋转，从地中海开始，“五海”的顺序是什么？“五海”中有哪一个与其他不同？

【观察回答】“五海”按顺时针依次是地中海－黑海－里海－阿拉伯海－红海；里海是最大的湖泊，不是真正的海。

【提问】若按逆时针旋转呢？

【提问】

“五海”中的地中海与红海，黑海与地中海分别靠什么联系？这些地理事物具有什么重要性？

【回答】土耳其海峡和苏伊士运河，是两大洲的界线，在沟通东西方交通方面起着重要的作用。

中东地理位置的重要性。

[总结]

中东联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印

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度洋，自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。

【活动】结合图8.3完成46页第三题，填入相互连通的海洋名称。

土耳其海峡

海

海

洋

苏伊士运河

海

海

洋

中东长期处于冲突之中，第二个重要原因就是拥有丰富的石油资源

[板书]世界石油宝库

[活动]学生以小组为单位，读图8.4及课本46页、47页，思考活动题1、2进行讨论。

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[展示]2007年中东石油储量、产量、出口量占世界的百分比。

找学生回答。

[展示]石油分布图。

学生在屏幕上写出波斯湾、霍尔木兹海峡、五大产油国。

[课件展示] 石油运输航线图。

石油的分布地区在哪里？学生回答。

石油的输出国是？学生回答。

在图上指出三条重要的输出路线

【活动】找学生介绍三条路线

航线A：波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—红海—苏伊士运河—直布罗陀海峡—大西洋—欧洲或美国

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航线B：波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—好望角—大西洋—欧洲或美国

航线C：波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—马六甲海峡—太平洋—日本

【讨论】A、B航线目的地都是欧洲、北美洲，A航线短，B航线长，为什还要走B航线，分析航线A、B的优势。

[讨论]石油是一种非可再生资源，用一点少一点，如果中东石油用完，其经济将如何发展？ [学生看法]发展旅游业、发展信息产业、发展交通运输业、振兴民族工业……

总结：

本节课主干知识网络

两洋三洲五海之地

特殊的地理位置

中东

东西方交通要道

土耳其海峡苏伊士运河

分布地区：波斯湾及其沿岸地区

丰富的石油资源

三条石油输出路线

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