一、郑人有且买履者精品学案

郑人有且买履者

【教学目标】

1、引导学生借助注释、工具书自主学习，正确理解韩非子寓言及故事的深刻含义，培养学生阅读文言的能力。

2、启发和引导学生涵养德行，借助寓言寓意感悟生活。

【教学重点】

落实文中重点字词的理解，理解寓言故事的寓言，领会韩非子语言的特色。

【教学难点】

联系生活，启发同学们以创新思维解读寓言，进一步思考其在当代社会中的现实意义。

【课时安排】1课时

【教学方法】讲解法

小组合作探究法

【教学过程】

一、导入

同学们都知道寓言短小精悍、趣味性强。上课之前老师想请同学们调动知识回顾一下我们之前所学过的课文，想想我们在文章中都学过哪些寓言故事？提及寓言我们会想到《孟子》中不知廉耻背着妻妾在坟间乞讨的齐人，会联想到《庄子》中扶摇直上九万里的大鹏，更会唤起我们儿时记忆如守株待兔、滥竽充数等虽然我们对这些语言耳熟能详，却很少有同学知道这些寓言的出处以及他原本的寓意，今天就让我们一起品读《韩非子》，感受他笔下的寓言的魅力。

二、文本解读

（一）详讲第一则

1、课前我们已经让同学们预习课文，初步完成第一则字词的积累，现在我来请同学们展示一下你们课前预习成果。

明确：不胜、作、燧、渎

、为、美、是以、耒、冀

2、通过同学们对字词的回答，看来同学们预习的都很充分，在解决字词的基础上我们一起来把握一下第一则的内容。

（1）第一则选文虽然有点长，但是细心的同学应该一眼就看到了一些时间词

明确：上古、中古、近古、今

（2）从上古到今讲了哪几则故事？

明确：有巢氏、燧人氏、大禹治水、汤武征伐、守株待兔

（3）上古时期有巢氏通过构木为巢使百姓脱离了禽兽虫蛇的群害，从而统治了天下。燧人氏通过钻隧取火化解了果蓏蚌蛤的腥臊恶臭使民悦之。中古之世鲧禹决渎，近古汤、武伐桀、纣。这在举措在当时都是盛举，可是这些举措能否照搬照抄的运用到当今？如果照搬照抄会怎么样？（笑）为什么会被笑？（旧事物跟不上时代潮流）

（4）面对这种情况那我们应该怎么做？请同学找出相应的句子。

明确：是以圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备。（治理天下应该研究当时的社会实际，从而准备和采取相应的措施）选文的最后告诉我们如果我们盲目使用使用先王之政

已治民就如同我们所熟悉的守株待兔的寓言。《易经》也曾说过：穷则变，变则通，通则久。商鞅：治世不一道，变国不法古。

（二）小组合作完成余下寓言的理解

1、通过第一则选文我们发现《韩非子》的寓言看似言浅实则意深，那文章余下的部分有没有更值得印发我们深思的寓言了呢？现在我们把任务交给同学们，按照顺序每组合作完成寓言的梳理和寓意的解读。

明确：卜妻为裤——讽刺那些刻板守旧、不知变通、愚昧无知的人 郢书燕说——讽刺一些人随意穿凿附会,曲解古人之意

郑人买履——讽刺墨守成规、迷信教条的人

乐羊食子、

西巴释麑——说明“巧诈不如拙诚”的道理

卫人嫁子——讽刺不顾廉耻、不择手段追逐财利却自以为聪明的贪官污吏

郑公伐胡、智子疑邻——明白事理不难，难的是正确对待自己的聪明，警示人们要谨慎处理

2、通过本轮组与组之间的合作，相信同学们对其中的寓言有了新的认识，那同学们能不能在离开书本注释的基础上完成我们摘选字词的理解。

明确：请、宛曼、为裤、何如、

遗、说之、

白、度其足、持度、啜、麑、

曩、罪之、

自知其益富、妻、戮、父、亡、智

三、寓言感悟

本节选录了《韩非子》中几个片段，通过寓言的形式制造出浓烈的戏剧情味，将韩非的哲思表现的更加震撼、有力，这些寓言经常运用于我们的日常生活中，那通过这节课的学习你又从中获得了哪些属于自己的认识感悟了呢？下面我来请同学们来畅谈自己的感受。

四、作业：

1、先秦诸子中《孟子》、《庄子》、《韩非子》寓言比较。

2、结合名家读韩非的阅读资料，进一步了解韩非子其人其观点，形成阅读报告。