5　民事权利的行使与界限优秀教学设计

专题二

第五框

《民事权利的行使与界限》

一、教学目标（或三维目标）

1、知识目标：了解民事活动的基本原则。法律对特定情形下对形势民事权利的限制。

2、能力目标：培养从具体的案件材料中分析和概括法律争议点的能力并学会用法律思维观察和解析现实生活中发生的各类纠纷。

3、情感态度价值观：在实际生活中提高法律意识，增强法治观念。

二、教学重点

懂得合理合法行使民事权利，理解行使权利时应当遵循法律规定的一些限制条件

三、教学难点

运用所学法律知识解决身边的一些简单争议，增强实践能力。

四、教学过程：

教学环节

导入 播放视频《胎儿也可享受民事权利，可继承遗产》

引出民事权利的相关内容。

看书，并思考讨论探究问题。

由视频导入，能够迅速抓住学生的注意，引起学生的学习兴趣。

知识点一

合理合法的行使权力。

播放视频《民法总则明确虚拟财产

属于民事权利保护范围》

探究问题：

为什么要对民事权利进行规定？

展示《被告山杠爷》相关材料。

1、山杠爷的行为合理合法么？如果不合法，他侵犯了公民的哪些权

观看视频，预读课本，结合课本知识思考并回答问题。

鼓励学生提出有深度、开放性的问题，并且鼓励学生相互教师活动

学生活动

设计意图

利？

3、我们应该怎样合理合法的行使民事权利？

教师讲解补充：如何理解等偿原则？

例题或练习

根据学生习题解答情况点拨。

知识点二

行使权力有界限。

探究问题：

1、王某的作品涉及的权利是财产权、人身权还是知识产权？

2．使用他人作品、发明创造等都必须经过权利人同意，且必须付费吗？

例题或练习

根据学生解答情况进行讲解。

教师总结行使权力时有界限。

补充：①如何处理“相邻关系”。②要坚持权利与义务的统一。

总结

要求学生总结“民事权利的行使与界限”的相关知识。

学生总结，回答。

深入思考行使权力的界限，我们应该如何做？

回答，培养学生选择能力、履行责任的能力。

根据背景材料，引导学生深入思考、学会分析问题，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。

引导学生对本课形成一个整体认知，形成知识体系。

本课小结

本节课我们了解了要合理合法的行使民事权利，法律上在行使民事权利时要注意把握一些界限，希望同学们增强法律意识，在行使权力时坚持权利与义务的统一。

一、合理合法行使权力

1、为什么要合理合法的行使权力

板书设计

2、处理民事权利的一些基本原则

二、行使权力有界限

1、法律上关于“相邻关系”的规定

2、对人身权的保护作出限制

3、法律上对知识产权做出的限制

教学反思

本框内容是对前几框内容的拓展和延伸，前几框具体分析的民事权利和义务的具体内容，可以说是“是什么”，本框是分析如何正确行使民事权利，可以说是“怎么做”，尤其对人身权和知识产权的行使做了具体分析。在这里需要注意的是：在当前的课堂中，新的学习方式的应用，学生自主意识比以前得到增强，合作愿望不断提高，探索热情持续高涨，热热闹闹的讨论场面已经不难见到，学生几人一组，七嘴八舌的开始了讨论研究，课堂上气氛非常活跃。然而，相当一部分讨论只要老师深入其中，就会发现这种流于形式的讨论，只是表面热闹，有相当一部分学生在各行其是，说的、做的很多都与老师要求的无关，出现了活动的形式化、浅层化倾向，并无实际功效。所以我们一定要透过现象看本质，注意内容与形式的有机统一，千万别让课堂变成一个没有秩序的课堂。