资料摘要
《堂吉诃德》教学设计 教学目标1、引导学生了解小说故事情节。. 2、理解堂吉诃德这个人物的艺术价值。3、《堂吉诃德》的思想和艺术成就;它在欧洲文学史的地位;堂吉诃德形象特征及其意义教学难点1.堂吉诃德三次出游的经过。2理解原著的“含泪的笑”教学过程一．导入周星驰的很多电影被看作是经典，
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《堂吉诃德》教案1
未知
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关键词：《堂吉诃德》教案1
正文
《堂吉诃德》教学设计
教学目标
1、引导学生了解小说故事情节。. 2、理解堂吉诃德这个人物的艺术价值。
3、《堂吉诃德》的思想和艺术成就;它在欧洲文学史的地位;堂吉诃德形象特征及其意义
教学难点
1.堂吉诃德三次出游的经过。
2理解原著的“含泪的笑”
教学过程
一．导入
周星驰的很多电影被看作是经典，评论家说他的电影之所以成为经典，是因为他的搞笑电影跟其他的喜剧不一样，看他的搞笑电影之后，笑着笑着会让人觉得悲凉，会让人们深思。其实，喜剧不仅是搞笑的，他和悲剧一样，也能揭示社会的现状。而能做得把人生的悲剧用喜剧的方式诠释出来人，凤毛麟角，周星驰做到了，16世纪的西班牙作家和他的作品《堂吉诃德》做到了。
二、作者简介
塞万提斯（1547年－1616年）是文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家、诗人。
1569年开始军旅生涯，战斗中左手被打残。
1575年，回国途中，被海盗俘虏 1580年赎回
1587年由于触怒了教会，被驱逐出教并进了监狱。
1597年，塞万提斯存在银行里的税款被银行经理卷逃。因无力偿钱，他又一次被控入狱。
1605年6月，他由于门前有人被刺而涉嫌入狱。
1611年8月，他为女儿陪嫁之事而被控，出庭受审。
三、创作背景
塞万提斯的《堂吉诃德》就是为反对这种普遍迷恋骑士小说的现象而作的。他不但在自序中明确地宣布了自己的意图，而且通过《堂吉诃德》成功地实现了自己的意图：文学史告诉我们，由于塞万提斯讽刺的辛辣、嘲笑的无情，《堂吉诃德》出版后，西班牙文坛上就再也没有骑士文学作品了。有人因此责备塞万提斯讽刺用力过猛，不仅消灭了西班牙的骑士小说，而且连西班牙崇尚武侠的精神也都消灭了(见《堂吉诃德》译本序)。
四、内容梗概
他的志愿是：走遍世界各地，扫尽天下不平事，“解放一切受苦难的人”，“谋求公众福利”。他想了就做：用纸和浆糊修补了破旧的甲胄；拿出了生锈的长矛；把骨瘦如柴的老马当做骏马，取名“洛西南特”；把邻村养猪的胖姑娘美化为精神上的情人，为她取名为“杜尔西内娅·台尔·托波索,意思是“甜蜜温柔”。还给自己取名“堂·吉诃德·台·拉·曼却”；后来，他还找同村的农民桑丘·潘沙做了他的侍从。
五、堂吉诃德的三次出游
第一次出游
救牧童，被商人打伤，像干尸一样横在驴身上被邻居送回。
第二次出游
他说服了桑丘·潘沙做他的侍从，答应有朝一日让他做岛上的总督。这次是打风车(战巨人)、救贵妇(解救被妖僧劫持的公主)、战羊群(支援弱军战胜强敌)、释犯人，终又受伤而归。
第三次出游
桑丘在公爵的一个镇上当了“总督”，堂吉诃德想在此实现他的改革社会的理想，但却受尽贵族的愚弄，险些丧命。最后，堂败于“白月骑士”手下，从此卧床不起，临终方才醒悟。
六、研讨探究
讨论一：你从文中看到了一个怎样的堂吉诃德？依据是什么？（文中具体细节）
讨论二：
堂吉诃德的“疯狂”的实质是什么？
讨论三：堂吉诃德形象的典型意义
讨论四：关于堂吉诃德的“疯狂”
七、写作特点
1、对比映衬的手法：
2、讽刺诙谐的语言风格
八、作业
1、了解十六七世纪欧洲盛行的骑士制度和骑士小说的有关情况，写一篇介绍短文。
2、以“当代”（或
“现代”）和“堂吉诃德”为关键词（也可以自己拟定），在网络上搜索社会新闻，整理提炼其中典型事件和人物，以《当（现）代“堂吉诃德”》为题简要介绍一位或几位被称为当代“堂吉诃德”的新闻人物和他们的故事。
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A：对应课文《《堂吉诃德》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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