七、仁义礼智，我固有之教学内容分析｜教案在线预览

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《仁义礼智，我固有之》教学设计教学目标1积累文言诗词、虚词和句式。2结合课下注释疏通文意。3概括6则的内容。教学重点：6则之间的联系。教学难点：联系实际，学以致用。教学方法：点拨发、启发、引导教学过程：导入新课：孟子的“性善论”中人性指的是什么?仅听我们就来学习。一疏通文意，整体感知。1 教师范读，

资料类型：教学教案文档

所属课文：七、仁义礼智，我固有之

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2019-07-21 08:35:00

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学校：西安市鄠邑第六中学

七、仁义礼智，我固有之教学内容分析

未知

2019-07-21 08:35:00

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关键词：七、仁义礼智，我固有之教学内容分析

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《仁义礼智，我固有之》教学设计

教学目标

1积累文言诗词、虚词和句式。

2结合课下注释疏通文意。

3概括6则的内容。

教学重点：6则之间的联系。

教学难点：联系实际，学以致用。

教学方法：点拨发、启发、引导

教学过程：

导入新课：

孟子的“性善论”中人性指的是什么?仅听我们就来学习。

一

疏通文意，整体感知。

1 教师范读，学生听读。

2学生齐读，读懂内容。

3学生小组讨论，质疑。

4教师解决问题。

5积累重点词语。

贼、然、辞、要等。

6找出文中的判断句。

二

探究文本，读懂内涵。

1作者的观点是什么？

2孟子认为人生下来就具备“四种发端”——“仁义礼智信”，但是并不具备四种品德，那么怎样才能具备四中品德？

3运用了怎样的论证方法？

课文的标题就是作者的观点

要“扩而充之”、要“存之”、要“求之”、要“强恕而行”、要“熟之”不要自暴自弃。

运用层进式手法引出论说中心。有从正面合肥反面引出论说中心。

三

联系实际，学以致用

学习完课文后，谈谈你对下面是捡的看法。

讨论

：2011年的小悦悦事件

老人摔倒到底要不要扶

公交车要不要让座

四

作业

谈谈孟子的观点在现代社会的意义。写一篇议论文，题目可以自拟，不少于600字。

板书设计：

仁义礼智，我固有之

人人皆有四心

怎样达到仁义礼智的境界

要“扩而充之”、

要“存之”、

要“求之”、

要“强恕而行”、

要“熟之”

不要自暴自弃。

关于本教案的常见问题

Q：七、仁义礼智，我固有之教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七、仁义礼智，我固有之》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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