2、3、4的乘法口诀教案3｜教案在线预览

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4的乘法口诀教学设计(一课时)编号:S2117 备课教师:曾凤友教学目标:1.归纳4的乘法口诀的过程,知道4的乘法口诀是怎样得来的。2.熟记4的乘法口诀,会用口诀进行计算.教学重点:理解4的乘法口决来源并熟记4的乘法口决。教学难点:理解4的乘法口决来源。教学准备:先读下面的算式,再说一

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-03-28 08:32:00

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学校：大姚县金碧镇黄海屯完小

2、3、4的乘法口诀教案3

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案3

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4的乘法口诀教学设计(一课时)

编号:S2117 备课教师:曾凤友

教学目标:1.归纳4的乘法口诀的过程,知道4的乘法口诀是怎样得来的。

2.熟记4的乘法口诀,会用口诀进行计算.

教学重点:理解4的乘法口决来源并熟记4的乘法口决。

教学难点:理解4的乘法口决来源。

教学准备:先读下面的算式,再说一说每个算式的含义。

4×1 4×2 4×3 4×4

应用批注:

教学过程与方法:

一、导入揭题

上节课我们学习了2、3的乘法口诀有几句?每相邻两句口诀的结果相差几?今天学习4旳乘法口诀。大家有兴趣吗?

应用批注:

二、明确学习目标

应用批注:

三、指导学生自主学习标杆题,展示、反思、点拨

标杆素材(一)、

出示标杆题。课本55页例4

学习要求:看课本55页例4情境图............一共有多少个豆沙汤圆?

(1)一排豆沙汤圆有几个?几个4 ?2排、3排、4排呢?

(2)1个3相加是多少,该怎样列式?2个3相加呢?3个3呢?

(3)根据乘法算式,试着编写4的乘法口诀。

(4)4的口诀有几句?

(5)观察每句口诀你有什么发现?口答。

1×4 = 5 . 一四得四4×1= 2×4 =10. 二四()4×2= 3×4 = . 三四()4×3= 4×4 = . 四四()4×4=想一想 1×1 =( . ) 一一() [学后反思] 观察4的乘法口诀有什么规律?

类比题:

做一做

1.对口诀一一....... .....得一

二三....... ......得六

四四........ ......得十六

2.吃饭时每人需要一双筷子,4人需要()根筷子。

后反思]4的乘法口诀有几句?每相邻两句口诀的结果相差几?应用批注:

四、强化训练,拓展延伸

(一)强化训练

1、把口诀填完整。

练[

一四()二四()三四()四四() 2、你一定会一句口诀说两个算式。

一四得二二四得八三四得十二四四得十六

3、想一想。

4×2=( ) 4×3=( ) 4×1=( )

口诀:()口诀:()口诀:()

(反思): 4的乘法口诀有几句?每相邻两句口诀的结果相差几? (二)拓展延伸

练习十一第8题,仔细观察图与算式与口诀的关系。你明白了什么?应用批注:

五、反思总结

1、说说这节课有什么说获。

2、试背四的乘法口诀。

教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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