8的乘法口诀教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

课题:8的乘法口诀(练习课二)教学内容:教材练习十八第9—12题。教学目标:知识与技能(1)巩固8的乘法口诀,运用口诀进行熟练计算。(2)运用口诀解决简单的实际问题。过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动,提高学生的计算能力。情感态度与价值观在学习过程中,培养学生良好的学习习惯和合作意识。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：8的乘法口诀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

485

下载次数

更新时间

2020-12-08 22:56:15

来源学校

学校：耒阳市西湖学校

8的乘法口诀教学内容分析

未知

2020-12-08 22:56:15

485

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8的乘法口诀教学内容分析

正文

课题:8的乘法口诀(练习课二)

教学内容:教材练习十八第9—12题。

教学目标:

知识与技能

(1)巩固8的乘法口诀,运用口诀进行熟练计算。

(2)运用口诀解决简单的实际问题。

过程与方法

通过学生观察、讨论、汇报交流等活动,提高学生的计算能力。

情感态度与价值观

在学习过程中,培养学生良好的学习习惯和合作意识。

教学重、难点:

重点:运用口诀熟练计算。

难点:运用口诀解决实际问题。

教法与学法:

教法:谈话法。

学法:自主探究法。

教学准备:

多媒体课件、口算卡片。

教学过程:

一、复习引入

(1)口算。(出示卡片)

8×3=6×8=7×5=8×4=

1×8=3×7=4×6=8×8=

5×8=6×7=2×8=4×7=

(2)看线段图列式计算。

8朵

红花

黄花

?朵

(3)引入新课。

板书:8的乘法口诀练习

二、指导练习

(1)完成练习十八第9题。

采取集体背指名背的形式熟记乘法口诀,交流熟记的方法和经验。

(2)完成练习十八第10题。

多媒体出示第10题情境图。

问:你从图中知道了什么?你能提出一个用简洁计算的问题吗?你知道为什么用乘法进行计算吗?

(3)完成练习十八第11题。

小组讨论,你发现了什么?汇报交流。

(4)完成练习十八第12题。

多媒体出示第12题图。认真观察,说明图意。

小组讨论解决“一共有多少人”的办法。

A、8×3+4=28(人)

B、8×4-4=28(人)

第一种方法:先算前3桌的人数,再加上第四桌的4个人。第二种方法:先算4桌可坐多少人,再减去4个空位。

你还能提出其他问题吗?

三、积累运用

(1)游戏:对口令。

1—8的乘法口诀。

(2)8×□-8=□(8-□)×□=8

想一想这两题各有多少种不同的填法。

四、总结提升

通过这节课的学习,你们有什么收获?还想知道什么?

板书设计

8的乘法口诀(练习课二)

看图列算式。

8朵

红花

黄花

?朵

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：8的乘法口诀教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8的乘法口诀教学内容分析