8的乘法口诀教学内容分析
8的乘法口诀教学内容分析
未知
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关键词：8的乘法口诀教学内容分析
正文
课题:8的乘法口诀(练习课二)
教学内容:教材练习十八第9—12题。
教学目标:
知识与技能
(1)巩固8的乘法口诀,运用口诀进行熟练计算。
(2)运用口诀解决简单的实际问题。
过程与方法
通过学生观察、讨论、汇报交流等活动,提高学生的计算能力。
情感态度与价值观
在学习过程中,培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学重、难点:
重点:运用口诀熟练计算。
难点:运用口诀解决实际问题。
教法与学法:
教法:谈话法。
学法:自主探究法。
教学准备:
多媒体课件、口算卡片。
教学过程:
一、复习引入
(1)口算。(出示卡片)
8×3=6×8=7×5=8×4=
1×8=3×7=4×6=8×8=
5×8=6×7=2×8=4×7=
(2)看线段图列式计算。
8朵
红花
黄花
?朵
(3)引入新课。
板书:8的乘法口诀练习
二、指导练习
(1)完成练习十八第9题。
采取集体背指名背的形式熟记乘法口诀,交流熟记的方法和经验。
(2)完成练习十八第10题。
多媒体出示第10题情境图。
问:你从图中知道了什么?你能提出一个用简洁计算的问题吗?你知道为什么用乘法进行计算吗?
(3)完成练习十八第11题。
小组讨论,你发现了什么?汇报交流。
(4)完成练习十八第12题。
多媒体出示第12题图。认真观察,说明图意。
小组讨论解决“一共有多少人”的办法。
A、8×3+4=28(人)
B、8×4-4=28(人)
第一种方法:先算前3桌的人数,再加上第四桌的4个人。第二种方法:先算4桌可坐多少人,再减去4个空位。
你还能提出其他问题吗?
三、积累运用
(1)游戏:对口令。
1—8的乘法口诀。
(2)8×□-8=□(8-□)×□=8
想一想这两题各有多少种不同的填法。
四、总结提升
通过这节课的学习,你们有什么收获?还想知道什么?
板书设计
8的乘法口诀(练习课二)
看图列算式。
8朵
红花
黄花
?朵
教学反思:
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-12-08 22:56:15
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5ygggwenku_4787
来自：学校：耒阳市西湖学校
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