5.认识人民币（通用）课时教案

第1课时认识人民币

【教材分析】

“认识人民币”是义务教育教科书数学一年级下册第五单元第一节的内容。人民币是我国法定的货币,它是价值的一般代表,在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的认识,学习认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解,体会数的概念与现实生活的密切联系。

【学情分析】

新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识,并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。一年级儿童年龄虽小,但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的。对一年级的学生来说,本节课是学生首次接触有关人民币的知识。学生在这一方面有着一定的生活经验。大部分同学都认识人民币,有过买文具的经历。在教学设计中,应充分利用已有的生活经验,为学生创设熟悉的情境,使他们体会到这部分内容的实际背景。

【教学目标】

1.认识各种面值的人民币,认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=

10分。

2.初步体会人民币在社会生活、物品交换中的功能和作用,并养成勤俭节约的良好品质。

【教学重难点】

重点:认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

难点:通过购物活动,掌握人民币之间的换算关系。

【教学准备】

多媒体课件、小面值模拟人民币。

教学设计

【情境导入】

1.出示教材中的主题图,让学生们观察图中的小朋友们都在干什么?

师:你知道日常生活哪些地方要用钱呢?(请学生回答)

小结:买东西的时候要用到钱,我们国家的钱叫人民币,我们要爱护人民币。(板书课题:认识人民币(1))

【探究新知】

1.教学例1,认识人民币。

师:我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。(课件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元面值的人民币)

请同学们仔细看,这些钱你们都认识吗?

(1)认识不同面值的人民币。

让学生根据已有的知识经验说出课件中各种面值，问：你是怎么知道的？ 以1元为例讲解人民币的认法。

先看数字，是1，再看汉字，是元，所以是1元。

点名让学生按照这样的方法说出其他面值人民币的认法。

教师总结：不同面值人民币的认法，通过看人民币上的数字和汉字。 小组讨论人民币的分类

预设一：人民币可以分为纸币和硬币。 预设二：人民币可以分为元、角、分。

2．教学例2——人民币的换算

师：你知道人民币有哪些单位吗？(元、角、分)你知道元、角、分之间有什么关系吗？ 先来看元和角之间的关系：

如果1角钱能买1颗糖果，那么1元钱可以买多少颗这样的糖果？(根据已有的生活经验，学生能答出是10颗)，那么元和角之间存在着一种关系，那就是1元＝10角。(课件出示例2情境图，1元硬币＝10枚1角硬币)

同样的，规定角和分之间的关系是1角＝10分。(课件出示情境图，1角硬币＝10枚1分硬币)

【知识运用】

1. 写出下面的钱数。

2. 填空。

教师指导学生回答：（1）20分就是2个10分，1个10分是1角，2个10分是2角。几个

10分就是几角。（2）40角就是4个10角，1个10角是1元，4个10角是4元。几个 10角就是几元。（3）1元＝10角，5元里有5个10角，就是50角。几元就是几十角。 3、知识拓展

1元=（ ）分

指导学生分析：1元=10角=100分

【人民币欣赏】

【作业布置】

第55页练习十二1~4题。

【课堂小结】

师：同学们，今天我们认识了大面值人民币。这节课，大家学会了人民币的哪些知识呢？谁愿意来说一说？(让学生畅所欲言，引导说出本节课的主要内容)

【板书设计】

认识人民币

人民币的单位：元、角、分 1元＝10角 1角＝10分 10角＝1元 10分＝1角