简单的计算教案推荐

人教版一年级数学下册人民币《简单的计算》教学设计

【授课教师】山西省忻州市静乐县爱乐希望小学乔昌慧【教材理解】《人民币的简单计算》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第五单元第2节的内容。本节课突出体现让学生在活动中了解、认识人民币解决实际问题。购买简单的文体用品是一年级学生自己能做的事情,并且也是小学生愿意做的事情。教材以此背景为基础,使学生在经历模拟购物的实践活动中加深对人民币的认识,学习人民币的简单计算,提高学生解决实际问题的能力。

【设计理念】本节课是在认识了人民币的单位:元、角、分以及人民币间的换算的基础上,会进行一些人民币的简单计算;把知识穿成了串,从而引导学生运用所学知识解决现实生活中的问题,培养学生的综合能力,也让学生体会到所学知识是有用的。

1.注重趣味性,创设问题情境,激发学生的求知欲。

2.让学生自主探索,合作交流,培养自主性。

3.通过实践活动,培养学生的应用意识和实践能力。

【学情简介】一年级学生年龄小,缺乏社会经验,上市场购物也少,对人民币只有一个初步的认识,对于要用钱才能买到东西这一补数的等价交换原则只有初步的意识。但是大多数学生对人民币并不陌生,在生活上对人民币有接触,也有一些简单的生活经验,这点是学生学习好本节课的基础。生活经验不能完全代替学生的数学学习经验,将生活经验上升到数学知识,对一些学生而

言还有困难。本节课的教学会使学生对人民币有近一步的认识,是学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。【教学目标】

1.知识与技能

(1)学会人民币单位间的简单换算,会进行一些简单的加法计算。(3)培养学生的观察能力、语言表达能力,积极探索的习惯。

2.过程与方法

经历有关元、角的换算和计算方法的形成过程。

3.情感态度与价值观

感受数学与实际生活的联系,培养学生之间的合作精神。

【教学重难点】

重点:人民币单位间的简单换算和简单的计算方法。

难点:单位的换算和计算方法。

【教学方法】讲授法、小组合作学习、自主学习

【教学准备】例5、例6教学挂图、课件【课时安排】1课时【教学过程】

一、复习旧知

师:同学们通过这几天的学习,你们对人民币的知识已经有了更多的了解,谁来与大家一起分享分享?

1.人民币的单位有哪些?

2.人民币按质地分为哪两类?

3.1元=( )角1角=( )分1元=()分

师:人民币在生活中应用广泛,这节课我们继续来学习人民币《简单的计算》

二、探究新知

(一)人民币单位间的换算

知识铺垫,人民币单位间的换算。

教学例5。

1.出示例5的主题图,

1元2角=( )角。(板书)

师:你是怎样想的呢?

老师引导学生:

1元是10角,10角加上2角,就等于12角。即,1元2角=12角。(课件演示转化过程)

2.继续引导学生逆向思维

18角=()元()角。(板书)

想:把18角分成10角和8角,因为10角=1元,8角=8角所以:18角=(1 )元( 8 )角

3.独立完成“做一做”第1题,并说自己的想法。

(二)任务呈现(六一儿童节马上要到了,老师要买一些气球来布置教室。老师在商场看到了几种气球,想让同学们帮老师选一选,每位同学选两种,同桌互相说说自己的想法,每人说一种,互相交流)

师:孩子们,你们刚才帮老师解决了问题,现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。

1.出示例6的主题图。

师:从图中你们知道了哪些数学信息?(请学生起来说说)

师:从图中你可以提出什么数学问题?(然后学生自由提出问题,并回答可以解决,不合理之处,教师纠正。)

师:刚才你们提出很多的数学问题,老师挑出三个问题来解决。三个问题:

(1)、买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱?

师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”(小组汇报。)

板书:5+8=13(角)

师:在日常生活中,当满10角时就转化成“元”,所以13角=( )元( )角。

板书:13角=1元3角

小结:单位名称都是“角”,可以直接计算。

(2)买一个笑脸气球和一个花朵气球,要多少钱?

师:谁能用响亮的声音读题目?(生板演)

板书:1元+6角=1元6角

小结:几元加几角就是几元几角

(3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱?

师:谁来说说你是怎样计算的?(生板演)

板书:1元+3元1角=4元1角

师:谁来用响亮的声音说一说你的计算方法?

生:1元加3元等于4元,再加1角,所以等于4元1角。

小结:进行人民币的计算时,一定要注意单位名称!(全班读一读) 2.独立完成“做一做”第2题,并说自己的想法。

师:请同学们打开课本第57页,今天我们学习的内容是例5和例6的知识。我们把上面的空格填完整。

三、知识运用

师:我们已经学习了人民币的简单计算。现在,老师想考考你们,你们愿意接受老师的挑战吗?

课件出示练习,检查指导。

四、全课总结:

师:这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?

五、课后作业:

练习十三第1题和第3题。

师:同学们数学就在我们的生活中,要学会用自己智慧的眼睛去观察、体验,做一个能发现会思考的有心人。

【板书设计】人民币的简单计算

1元2角=( )角18角=( )元( )角

5+8=13(角) 13角=1元3角

5角+8角=13角13角=1元3角

1元+6角=1元6角1元+3元1角=4元1角