8的乘法口诀优秀教案案例是什么类型的资料？

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8的乘法口诀优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：8的乘法口诀优秀教案案例

正文

《用8的乘法口诀求商》教学设计

教学目标:

1.掌握用8乘法口诀求商的方法。

2.能正确、熟练地运用8的乘法口诀求商。

教学重点:

能正确、熟练地运用8的乘法口诀求商。

教学难点:

引导学生运用已掌握的求商方法讨论、归纳8的乘法口诀求商的一般方法。

教学方法:自主学习,合作交流。

教具准备:课件、学习表

学具准备:小棒

教学过程:

(一)激趣创设情境,导入新知

谈话引入:同学们你们知道哪些节日?

生:春节、元宵节、国庆节------

同学们知道的可真不少,你们的节日是几月几日?

生:六月一日

“六•一”儿童节是同学们最喜欢的节日了,同学们为了庆祝自己的节日,他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧!

1. 仔细观察画面,你发现了哪些与准备工作有关的数学信息?谁能说一说?

2. 我们一起来看这个信息,你们能用手中的学具把结果摆一摆吗?

(二)学习新知,自主探究

1.借助直观,自主探索用8的乘法口诀求商

问题:1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗?谁再来说一说你是怎么摆的?

2. 画一画,填一填,解决问题。

3.学生汇报。

4. 7×8你们用的是哪句乘法口诀?56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢?你是怎么想到这句口诀的?

小结:刚才我们在计算这两道除法算式的时候,先看的是除数,除数是几,就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式,看来乘法口诀真的很重要啊!

(二)运用乘法口诀求商的方法,加强练习

1. 让我们一起回到这幅主题图,刚才我们还看到了这两条信息呢。谁能根据这两条信息提出一个数学问题?每个小组分了多少颗? 2. 这个问题你会解决吗?列式算一算。

49÷7=7

想:七()四十九

3. 解决这个问题你们用的是哪句口诀?

你们是怎么想到这句口诀的?

小结:在计算这道题的时候,我们也是先看除数,除数是几就想几的乘法口诀,这就是用乘法口诀求商的方法。

师引导学生总结求商的方法,同时课件出示乘法口诀求商歌:算除法想乘法,口诀缺几商是几。

4.巩固练习,体验成功。

(三)巩固新知,拓展练习

1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?

7×4 =8×2 =8×6 =

28÷4=16÷2 =48÷6=

28÷7 =16÷8=48÷8=

小结:看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式,口诀的作用可真大啊!

2. 小兔子回家

3. 摘星星游戏

(四)总结,交流评价。

四、说板书设计

板书具有启发性、艺术性、指导性、实用性,是一种重要的教学辅助手段,也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分,是学生从中可发现抓住重点,突破难点的途径,根据本课的教学重点,我的板书设计如下:

板书设计:

用8的乘法口诀求商

7 ×8 = 56口诀:七八五十六

56 ÷8=(7)口诀:(七)八五十六

56 ÷7=(8)口诀:七(八)五十六

资料摘要

8的乘法口诀优秀教案案例

8的乘法口诀优秀教案案例

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：8的乘法口诀优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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