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关键词：语文天地教学实录及点评

正文

《音序查字法》教学设计

设计者:四川省双流区实验小学(东区)黄冬霞

教学目标:学会按音序查字法查字典,懂得音序查字典的方法。

教学重点:学会正确使用音序查字法查字典。

教学难点:音序查字法的步骤

教学准备:PPT

适用对象:二年级学生

教学过程:

一、情景导入

小朋友,小明在写儿歌呢,但是他有几个生字不会写,我们来一起查字典帮帮他吧!(课件出示图片及句子)

写着写着,小明停下了手中的笔。怎么回事呢?原来,遇到了不会写的字,“捉迷藏”的“藏”字怎么写呢?他灵机一

动,去请教字典爷爷(课件出示)。字典爷爷告诉他,可以

用音序查字法来解决这个难题。今天,就让我们和小明一起

来学习音序查字法。(出示课题)

二、学习音序查字法

1、什么是音序查字法?

音序是指音节的第一个字母的大写。音序查字法,就是根据汉字的读音来查字典的方法。(课件出示)

2、怎样使用音序查字法?(教师边讲解边演示课件)第一步,认清所查汉字的音节,确定音序,并在“汉语拼音音节索引”表里找到它。

例如:“捉迷藏”的“藏”,我们要看清音节cáng“cáng”,确定这个音节的第一个字母大写C,就是音序,并在音节索引表里找到它。

第二步,在该音序下找到要查的音节,并记下该音节右边所标明的页码。仍然以“捉迷藏”的“藏”为例,在“C”的音序下找到“c-áng”的音节,并记下后边的页码43页。第三步,根据页码,在正文中找到该音节,再根据意思找到要查的汉字。查“cáng”时,我们要把字典翻到43页,根据声调的顺序往后找,找到第二声“c-áng”,再根据音节的意思找到要查的汉字“藏”。

3、总结音序查字法的步骤。

第一步,找音序;第二步,找音节;第三步,找汉字。

4、我们还可以用口诀来帮助记忆——

(课件出示口诀)

音序查字要记牢,先把大写字母找。字母下面找音节,看看它在多少页。从这一页往后找,生字一定能找到。

三、巩固练习

1、“zhěng天”的“zhěng”字怎么写呢?我们要通过音序查字典来知道。(教师边讲解边演示课件)

首先,我们要在“音节索引表”里找到“zhěng”的音序“Z”。第二步,我们在该音序下找到要查的音节,并记下右边所标明的页码644页。第三步,根据页码在文中找到该音节,再根据意思找到要查的汉字“整”。

2、“眨yǎn”的“yǎn”字怎么写呢?我们要通过音序查字典来知道。(请大家和我一起说出它的查字方法。)首先,我们要在“音节索引表”里找到“yǎn”的音序“Y”。第二步,我们在该音序下找到要查的音节,并记下右边所标明的页码573页。第三步,根据页码在文中找到该音节,再根据意思找到要查的汉字“眼”。

3、小朋友,你学会了吗?以后一定要勤查字典哦!这样,我们就可以学到更多的知识了。

这节课就上到这里。小朋友,再见!

教学反思:

该微课中,我从儿童的心理角度出发,创设适合低年级学生的学习情境。先用“教师节贺卡”的形式导入,激起学生的学习兴趣,再用多媒体课件直观演示音序查字法的步骤,一步一步引领学生自主学习,学习内容一目了然。同时运用口诀帮助记忆,使学生在轻松愉快中学会知识,掌握技能。

资料摘要

语文天地教学实录及点评

语文天地教学实录及点评

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：语文天地教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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