用字母表示数多媒体教案及点评

五年级下册数学《用字母表示数》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:使学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道用字母可以表示数,含有字母的式子既可以表示数量关系,也可以表示数量。

2、过程与方法:经历用字母表示数的过程,渗透符号化思想,培养学生的抽象思维能力。

3、情感、态度与价值观:

(1)使学生在探索知识的过程中感受数学的乐趣。

(2)体会用字母表示数的优越性,感受数学的简洁美。

教学重难点:

教学重点:理解字母表示数的意义,会用含有字母的式子表示数量间的关系。

教学难点:能用含有字母的式子表示数量关系,体会用字母表示数的优越性。

教学过程:

一、填一填:

师:我们以前学过哪些运算定律?

师:请同学们拿出你们手中的学习单,完成学习单中的课前学习任务:用字母来表示运算律。

加法交换律:a + b =b + a 加法结合律:乘法交换律:乘法结合律:乘法分配律:二、引入课题

师:生活中还有哪些地方用到了字母表示数?

生:举例如:M CCTV KFC 车牌号扑克牌JQKA…

师:展示生活中用到字母的图片。(课件)

师:在今天这节课我们就一起来研究用字母表示数。

三、探索新知

1、教学例1

师:数青蛙,我们一起来数一数好吗?

(出示)1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,

2只青蛙2张嘴,()只眼睛()条腿,

3只青蛙3张嘴,()只眼睛()条腿,

……

师:我们一直数下去能数完吗?

师:2只青蛙4只眼睛,你是怎么算的?

师:2只青蛙8条腿,你又是怎么算的?

X只青蛙有()条腿,Y只青蛙有()只眼睛。

;Y×2

怎么写

师:总结:在含有字母的式子中,数和字母、字母和字母之间的乘号可

以写成“·”也可以省略不写,数通常写在字母的前面。数学书

73页勾画起来,齐读

师:老师考考你们学会了吗?拿出你们手中的学习单,完成学习单

中的自学任务第四题及时练习,小组讨论汇报(抽生展示)

2、教学例2

师:我们能不能想一个方法,把你们的岁数和周老师的岁数用数量关

系表示出来?

师:生汇报

四、巩固练习:

•1、用字母表示数量关系,一定要注意:

有字母的乘法式子,省略乘号,数字写在字母的前面。含有字

母的加法、减法和除法式子,没有简写形式。)

(1)8与a的和是()(2)18减去a的差是

()

(3)χ与12的积是()(4)n除以6的商是

()

2、判断下列各式的简便写法是否正确。(1)a×5写作a5 ( ) ( 2)a×b×c写作abc ( )

( 3)5 ×5写作55 ( ) (4)a+2写作2a

( )

( 5)b×2 ×c写作2bc ( )

六、课堂小结:师:通过本节课的学习,你有哪些收获?七、课堂作业:数学书76页1、2做在书上

板书设计:

用字母表示数

X×4写作X.4或4X