算得对吗教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《算得对吗》教学设计教学内容:北师大版二年级数学下册P56-58页。教学目标:1.探索并掌握三位数加减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数加减法的计算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-25 09:32:00

来源学校

学校：灵璧县黄湾镇中心学校

算得对吗教学设计(第二课时)

未知

2018-05-25 09:32:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：算得对吗教学设计(第二课时)

正文

《算得对吗》教学设计

教学内容:

北师大版二年级数学下册P56-58页。

教学目标:

1.探索并掌握三位数加减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:

三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:

三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学准备:

PPT,小黑板。

教学过程:

一、课件导入。

小朋友,在生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?

出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息。

二、探索新知

1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”

指名列式:118+138=256(元)

138

+118

答:应付256元

这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。

教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”

学生独立解决,教师巡视指导。

300-44=256,

可以用加法来验算

256 -44=300

3 00 256

- 4 4 + 44

2 5 6 300

3.完成p56页计算并验算。

学生独立解决，让同学上黑板板书。

三、新知运用

完成p57页练一练第1、2题。

分别指一名学生板书，其余学生在本子上做，最后全班交流。

四、巩固提高

完成p58页“练一练”第4题。

全班学生分成两组，第一组做上边两题，第二组做下边两题。

五、小结课堂。

通过今天的学习，你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

算得对吗教学设计(第二课时)