4.100以内数的认识（通用）ppt课件教学实录｜教案在线预览

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生活中的实际问题胡红霞教学内容:人教版小学数学教材一年级下册第46页。教材分析:本课是一节解决问题的应用课,课堂上应引导学生关注身边的生活现象,感知生活中蕴含的数学信息,并且能够从生动具体的情境中感受到运用所学知识可以解决生活中的实际问题,体验到用数学知识解决实际问题的乐趣。学情分析:学生在生活中经

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所属课文：4.100以内数的认识（通用）

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2018-05-30 14:19:00

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学校：监利县实验小学

4.100以内数的认识（通用）ppt课件教学实录

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关键词：4.100以内数的认识…ppt课件教学实录

正文

生活中的实际问题

胡红霞

教学内容:

人教版小学数学教材一年级下册第46页。

教材分析:

本课是一节解决问题的应用课,课堂上应引导学生关注身边的生活现象,感知生活中蕴含的数学信息,并且能够从生动具体的情境中感受到运用所学知识可以解决生活中的实际问题,体验到用数学知识解决实际问题的乐趣。

学情分析:

学生在生活中经常会遇到穿珠子、装杯子这样的问题,使学生体会到数学与生活的密切联系。解决这些问题时,要灵活运用数的组成知识,有利于培养学生思维的灵活性。解决这些问题时,需要学生在小组内合作探究,互相启发,有利于培养学生的合作意识。

教学目标:

1、初步培养学生在具体的生活情境中收集信息,提出问题并解决问题的能力。

2、通过学生的观察、探索等学习活动,使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程,感受知识的现实性。

3、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见,通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。

教学重点:

灵活运用有关知识,解决生活中的简单实际问题。

教学难点:

运用恰当的方法和策略解决实际问题。

教学过程:

(一)创设情境,引入新课

数数我是几?

(二)自主探究,解决问题

1、课件出示例7主题图

看图找信息,提出问题。你从图中得到了什么信息?

学生找信息,圈数字,读问题。

学生交流自己发现的数学信息和需要解决的数学问题。

2、合作探究、解决问题。

你们能解决这个问题吗?要想知道能穿几串,该怎样解答? 你想怎么解决呢?自己试一试,和小组内的同学交流一下。

学生可能会回答: (1)圈一圈(画图)(2)连加(3)数的组成: 58里面有5个十和8个一

教师小结:同学生刚才说的真好。我们利用了圈一圈、连加和数的组成来解决实际的问题。

3、验证:1串是10个,5串就是50个,剩下的8个,正好是58个。解答正确。

4、理解方法、拓展提升。

下面我们想一想:如果5个穿一串,这些珠子能穿几串?

学生独立完成,教师巡视。

全班汇报交流。

教师引导学生体会:这次我们只能用画一画圈一圈的方法,因为不是10个穿一串,所以不能用数的组成来解决这道题了。遇到不同的问题,我们要选择适当的方法来解答。

(三)巩固练习,拓展提升

1、82块饼干,10个装一袋。可以装满几袋?

学生找信息,圈数字,读问题,划横线。

学生独立完成,解决问题。教师巡视指导。

全班汇报交流。

教师小结:这道题同学们可以选择直接在饼干图上圈一圈,但是由于饼干图比较复杂,所以圈起来比较麻烦;也可以自己在练习纸上画一画,再圈一圈;当然还可以直接利用数的组成来解答这道题,这样更简便。这道题也告诉我们大家:遇到不同的问题,我们要根据实际情况来选择恰当的方法来解决。

2、有26个杯子,3个装一盒,8个盒子能装下这些杯子吗?

学生独立完成,教师巡视指导。指名汇报。

(四)课堂小结,谈收获

通过今天这节课的学习,我们发现和解决了许多的数学问题。同学们,你们有什么收获?学生自由谈收获和感受。

关于本教案的常见问题

Q：4.100以内数的认识（通用）ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.100以内数的认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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