2.100以内的加法和减法（二）（通用）教案设计

100以内加减法的练习

教学目标：1.梳理100以内加减法的计算法则；

2.进一步掌握100以内加减法的计算方法；

3.数学知识的迁移类推能力。

教学重难点：进位加法、退位减法十位的确定。

教学过程：

1.谈话

小朋友们，今天，王老师要给你们上一节数学课，你们愿意吗？（愿意）比一比，看谁学得最精神！

数学数学，当然离不开数！看！数宝宝们排着整齐的队伍来了

（课件出示：（1）88 78 68）

来！读一读吧！继续~~哎？你们怎么这么快？是这意思吗？你们找到规律了，是吗？ 再看！（课件上一个一个地出示：21 25 29 33）下一个呢？你们反应真快？为什么填37？接着呢？

2．加减法

现在，留下了3个数宝宝（说完后，出示留下的3个数41 48 25）。你能挑选其中的2个数编出加法或减法题吗？

（生说师板书：41+48= 41+25= 48+25= 48-41= 48-25= 41-25=） 很厉害！只给你3个数，就编出了这么多道算式。今天，我们就来练习“100以内加减法”（板书课题：100以内加减法的练习）

接下来，我们分组练习。注意，听仔细！这2组计算3道减法算式，这2组计算3道加法算式。拿出学习单，看到第1题，要求只列竖式，清楚吗？开始！

好！停！我们一起来看一看。先看加法题，同意吗？减法题，对吗？

请看这道算式，十位上，4+2明明等于6，为什么会是7呢？刚才你没做过这道题，你也知道？（评价语：你说得完整又响亮，谁也能像他这样说一说？谁能说得更完整？）恩~~个位满十，向——（生：十位进1）（边说边贴:个位满十，向十位进1.）这一道就是——（进位加法）那这两题呢？（不进位加法）看来！加法就可以分为进位加法和不进位加法。

那减法呢？（减法可以分为退位减法和不退位减法）你们知道哪一题是退位减法吗？你怎么知道的？（评价语：谁再来说说看?）没错！（师贴：个位不够减，从十位退1）一起读！那这两题呢？（不退位）看来！减法就可以分为退位减法和不退位减法。

那我们在笔算加减法时，还要注意什么呢？（生：相同数位要对齐（师贴），生：从个位加起或减起，师：也就是“从个位算起”（贴））

带着这些注意点，我们再来练5道题。

3.笔算巩固

请看学习单第2题，看谁做得又对又快，开始！

反馈：待会儿，如果对，请你打“√”，如果错，请你打“╳”（边说边用手势表示）听清楚了吗？（全部校对完后）再来看这位同学的，错在哪儿？他呢？这5题，

你们做对了几题？

用手势告诉我吧!大部分同学都做全对,为自己鼓鼓掌吧!

4.专项练习

看!老师给大家带来了什么?(边说边慢慢地从口袋里拿出五角星)想要吗?行,没问题,

13

45 69 63 36

+ 46 + 25

第一题(生:5)对吗?

接着!(生:7)你是怎么想的?

继续!(4)同意吗?

再来!(3)你怎么知道的?

最后一题!(5)可以吗?还有不同的想法吗?(6可以是5,也可以是6? 如果十位是5,个位还可以填哪些数?也可以说是0~3.

如果十位是6,个位又可以填哪些数?(4~9)

看来,当个位是0~3,这道题属于不进位加法;当个位是4~9,这道题属于进位加法。

5.夺红旗

刚才,有些同学没有抢到星星,有些遗憾。没关系!机会来了!请看!这是什么呀?(小红旗)注意,听仔细!给你1分钟,如果全部都做对,小红旗就属于你!安静、迅速地从抽屉里拿出信封,准备~~开始!(调控:这位同学习惯真好,做好后,认真检查!)

停!时间到!我们来对一对吧!哪些同学成功夺得红旗了呀?做错的同学马上改过来!看来想要夺得红旗也不容易啊!

6.拔萝卜

紧张的比赛过后,我们来玩个游戏放松一下吧!游戏的名字叫“小兔子拔萝卜”。这两组同学当小白兔,这两组同学当小灰兔。那我们是随便乱抢吗?对!是有要求的!小白兔抢的是(得数>60的算式),小灰兔抢的是(得数<60的算式)

我们先来试一试。老师说:谁要?你们说:我们要!

50 48 56 80

+ 9 + 37 —39 —23

太乱了!我们再来一次!老师说:谁要?你们再整齐地回答:我们要!对!就是这样!

抢萝卜大赛正式开始!

①第一个萝卜来啦!看仔细!谁要?小灰兔们,给他们吗?为什么呀?

恩~~你算出了得数!还有不同的想法吗?(直接看十位,4+3已经等于7了,得数肯定大于70),你的办法真巧妙!谁听懂了?你们真会思考!

②下一个萝卜要来啦,准备好!(出示)看清楚!谁要?为什么要给小灰兔?

恩~~你算得很快!还有吗?你太有想法了!

③继续!谁要?(我们要)理由?看来!只看十位是不行的。

④最后一个萝卜啦!谁要?(我们要)为什么?

预设1:可能是80。追问:你怎么想的?有可能比80大吗?最大是多少?最小是多少?

预设2:十位可能是8,也可能是7.不管怎么样,都归小白兔!师评:你真的很会动脑筋。7.摘水果

抢完了萝卜,我们再来摘一摘水果。一起读题!每种水果分别代表几?(相同的水果代表相同的数)这道题,要注意什么?

反馈：第一题，谁来当当小老师？师评：小老师当得真好，谢谢你！（师顺手奖励1颗星） 第二题，谁再来当当小老师？

我们一起看第三题：

反馈第1种（1+3=4）有意见吗？师评：你看题目真仔细。

反馈第2种（2+2=4）这样可以了吧？2为什么不行？师评：你看问题真全面，不但看到了个位，还注意到了十位。

反馈第3种（7+7=14）那这样呢？谁来说一说？谁再来？

师：你们真的太会动脑筋了！

8.小结

今天这节课，你学到了什么？

我们进行了100以内加减法的练习，学了这么多，有什么用呢？

其实，加减法可以帮助我们解决身边的许多问题，请看这道题，41+48，能解决什么数学问题呢？你太会提问题。谁再来提问？你再来！

你们刚才说的所有问题都可以用这道算式来解决，它真是神通广大呀！

9.拓展（机动）

通过这节课的练习，两位数加两位数（边说边板书）

+

你们已经很熟练了。敢接受更大的挑战吗？这是一道（三位数加三位数）你还会算吗？（边说边补充板书）

+

比如说

+

在学习单的反面列竖式，开始！

反馈：你的得数是多少？哎？你们是怎么算得呀？

利用学过的知识，解决了以后要学习的新知识，你们简直太厉害了！

（机动）同桌之间相互出题，做做看吧！

今天的课就到这儿，下课！