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关键词：倍数教学设计及课堂实录

正文

《倍的认识》教学设计

育英学校谭湖燕

教学目标:

(1)通过观察、比较、操作,沟通几个几和倍的联系,使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.

(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学,培养学生动脑思考及主动探索的精神。

教学重点:建立“倍”的概念

教学难点:通过观察、操作,初步理解“倍”的含义。

教学过程:

一、创设情境,感悟倍

1、谭老师昨天买了4种喜爱的的水果:西瓜2个,桃子3个,苹果6个,草莓12个。其中桃子和苹果是我的最爱,你能比比它们的数量吗?

2、真好,大家刚才找到了3和6之间有比多少的数量关系,除此之外,它们还有其他的数量关系吗?

3、是的,桃子3个,苹果6个,苹果的个数还是桃子的2倍,它们之间还有倍数的关系。今天我们就来认识一下新朋友“倍”。板书课题:倍的认识。

二、操作探究,认识倍

1、桃子有3个,苹果有几个3?怎样让人一眼就能看出是2个3?课件演示。

2、像这样:桃子3个,苹果有2个3,苹果的个数的是桃子的2倍。你

能像老师这样完整地说说吗?

3、同桌之间互相说说-全班同学一起说说。利用教具在黑板上演示,加深学生对倍的理解。

4、如果增加3个苹果,现在的苹果个数是桃子的几倍呢?你是怎样看出来的?

5、我有12个草莓,我们来比比草莓和桃子吧,桃子几个,草莓的个数是桃子的几倍呢?

6、要使草莓变成桃子的5倍,怎么办呢?

7、我还有2个西瓜,我们来比比西瓜和苹果吧,西瓜2个,苹果的个数是西瓜的几倍呢?为什么这次苹果要两个一圈呢?

8、2个西瓜,12个草莓,草莓的个数是西瓜的几倍呢?

9、出示课件:对比:同样是6个苹果没变,为什么是桃子的2倍,又是西瓜的3倍呢?

10、小结:所以和谁比很重要,第一次和桃子比,桃子是3个,苹果要3个3个看,有2个3,所以是桃子的2倍;第二次是和西瓜比,西瓜有2个,苹果要2个2个看,有3个2,所以苹果是西瓜,3倍。比的对象变了,所以倍数也不同了。

三、应用对比,加深理解

1、小动物们也来了,出示课件:

猴子4只,狮子8只,狮子的只数是猴子的几倍?

猴子2只,狮子14只,狮子的只数是猴子的几倍?

猴子1只,狮子14只,狮子的只数是猴子的几倍?

猴子6只,狮子6只,狮子的只数是猴子的几倍?

你发现了什么?

2、比比图形:

○有12个,△有4个,○的个数是△的几倍?

○有12个,△有3个,○的个数是△的几倍?

○有12个,△有2个,○的个数是△的几倍?

○有12个,△有1个,○的个数是△的几倍?

3、画一画:

(1)第一行:○○○(2)第一行:○○○

第二行:是第一行的2倍第二行:是第一行的5倍(3)第一行:?

第二行:?

第二行的个数是第一行的2倍。

4、选择其中的两种动物,用()的只数是()的()倍来说话。

狮子 6只青蛙12只猴子2只乌龟5只

5、生活中有倍数关系的数量吗?找一找,说一说。

四、总结全课:

这节课你认识了倍,对它有什么了解吗?

资料摘要

倍数教学设计及课堂实录

倍数教学设计及课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：倍数教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

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