两位数加两位数（进位加）教学实录
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两位数加两位数（进位加）教学实录
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关键词：两位数加两位数（…教学实录
正文
两位数加两位数（进位加）教学设计
教学目标：
知识与技能
（1）
（2） 利用情境图动手摆小棒，让学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。 使学生掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。 过程与方法
通过观察、操作等实践活动，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。 情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生解决问题的能力，及与人合作、与人交流的能力。 教学重、难点：
个位相加满十向十位进一的算理。
教法与学法：
教法：尝试指导法。
学法：发现法。
教学准备：
第14页例3图、小棒、多媒体课件。
教学步骤：
一、 复习引入
（1）
（2）
（1）
①
②
③
写？
④
（2） 比较总结 反馈练习。 例3和上节课的两道计算题有哪些相同和不同。
教材第14页“做一做”。指名板演，集体订正。
三、 积累提高 笔算下列各题。 指名回答，笔算不进位加法要注意什么？ 教学例3：35+37 尝试计算。 汇报交流，请各小组派代表发言。 竖式算法。 25+42＝ 36+21＝ 24+35＝ 二、 探究新知 学生尝试竖式计算。提问：从哪位加起？竖式中个位相加的得数应该怎样
(1)
(2)
(3) 森林医生,改正竖式中的错误。列式计算。
完成教材练习二第4题。
四、总结提升
在做进位加法时我们要注意什么?
板书设计
两位数加两位数(进位加)例3:35+37=72
3 5 个位和个位对齐+ 31 7 十位和十位对齐从个位加起5+2=7 7 2 满十向十位进1 相同数位对齐
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来自：学校：零陵区接履桥镇中心小学
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