真分数、假分数第二课时公开课是什么类型的资料？

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真分数、假分数第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：真分数、假分数第二课时公开课

正文

2.真分数、假分数

第2课时比较分数的大小

【教学内容】教科书第24页例2及课堂活动、练习七第5～8题。

【教学目标】

1.掌握同分子异分母分数的大小比较方法，会比较同分子分数的大小。

2.体会多种方法比较分数大小，提高观察、分析和逻辑思维能力。

3.感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。

【教学难重点】

重点：比较同分子分数的大小。

难点：通过多种方法，领会同分子分数大小比较的算理和方法。

【教学准备】

老师准备：PPT课件。

学生准备：数学书，练***均分成6份和3份完全相同的圆片。

【教学过程】

一、导入

1. 口答。

(1)一块蛋糕平均分成了10份，每份是这块蛋糕的（），4份是这块蛋糕的（）。

31 (2)里面有（

）个。 771(3) 5

个是（） 9

2.比较大小

○ ○ ○

7755668

98○ ○ ○

9910101111

独立完成后，说一说怎么想的。

3. 看来大家前面学习的知识掌握得真不错，今天我们将继续学习分数的大小。（板书课题）

二、自学

、看图比较

三、分享

1和，和的大小。 2464

31.课件出示例2

：比较和的大小。 54

（1）这两个分数和刚才我们比较的每组分数有什么不同？

预设1：这两个分数的分子是相同的。

预设2：分数单位不一样，但取的份数是一样的。

3（2

）到底谁更大一点呢？我们可以用什么方法去比较和的大小呢？ 54

（3）独立思考、讨论、操作。

学生分小组围绕以上几个问题展开讨论、组内交流，形成共识。讨论过程中，师巡视，对有困难的小组可适当提示、辅导。提醒操作的准确性、科学性，让别人清晰地看出使用的方法及比较结果。如用画图的方法比较时，就需要相同的两个圆或两条线段等，并且用直尺进行平均分。

（4）各小组展示、汇报：

预设1：画线段图。

预设2：画圆面积图。

预设3：画长方形图。

预设4：通过分数的意义来比较大小。

预设5：转化成小数进行比较。

学生汇报过程中，老师注意点拨和追问。其余学生对汇报的学生进行评价、质疑，形成生生互动。

梳理方法：画线段图、画圆面积图、画长方形图等方法进行比较，都是运用了数形结合的思想，直观、容易理解。化成小数进行比较，是把新知识转化为旧知识来解决的。

2.试一试

4＜） 10555（2）学生完成教科书“试一试”（2）题：同分子的假分数的比较。（

＜

） 43学生填空，汇报过程中，师追问：左图的分数的单位1是多少？左图分数的分母为（1

）看图填分数，再比较分数的大小（

什么（是4）？右图呢？这两个分数与第（1）题的分数有什么不同？比较的方法一样吗？

3.归纳总结：

通过以上练习，让学生总结出同分子分数大小的比较方法：分子相同的两个分数，分母小的分数大。

四、拓展

221、用分数表示图中的涂色部分,再比较它们的大小。

（＜

） 34

62、用分数表示数轴上的点,再比较它们的大小。（

＜＜） 62773、练习七第8题

、在＞＞中，括号里可以填哪些自然数？ 2()9

5、把下面的分数按从大到小的顺序排列。

8、、、 9191017五、运用

1、比较每组分数的大小。

6О О О О О О 549979881011711六、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

资料摘要

真分数、假分数第二课时公开课