3 冬不拉教案设计范例

《冬

不

拉》

-----小学语文五年级下册

执

教

者：赵

洪

涛

宜阳县盐镇乡沙沟小学

2018年5月21日

《冬不拉》

第二课时 教学目标：

1、了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过：体会冬不拉王子的机智、勇敢、善良、勇于牺牲的精神。

2、结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。

3、总结全文，有感情地朗读课文，背诵第十五、十六自然段。

教学重点：

了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。

教学难点：

琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。

教学过程：

一、复习巩固，导入授新。

同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位勇敢、善良、勇于牺牲的王子——冬不拉。“冬不拉”既是王子的名字，也是一种哈萨克族的乐器。

课文是怎么将冬不拉的这一形象展示在我们读者眼前的呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。

二、品读词句，感悟情感。

1、上节课，同学们已经和小组的学习伙伴一起找了能够体现勇敢、

善良、勇于牺牲的语句，那就请各小组的代表把找出来的语句读出来。（学生读出相关的语句) (1)冬不拉一听，自告奋勇去除掉这只瞎熊。

“自告奋勇”的意思是什么？（本课指冬不拉主动要求承担除掉瞎熊的任务。）

教师：为什么“国王不愿意让儿子去冒这个风险，所以说什么都不答应”？在探讨这个问题之前，我们还得了解一下冬不拉的对手——瞎熊，这只熊有什么特点？

找出描写瞎熊的的词语：

庞大、凶恶---伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。

狡猾--- 几次派出猎人去伏击，都没有成功。

教师：瞎熊狡猾凶残，所以国王说什么都不答应。可是冬不拉第二天偷偷地去找那只瞎熊。

（2）王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐藏起来。（备战---雄浑激昂）

教师：可是瞎熊太狡猾了。它用鼻子在地上仔细地嗅着，走走停停，停停走走……用前爪小心翼翼地将伪装拨去，又将捕兽夹周围的土轻轻扒开，然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。……举起另一块石头猛砸。（识破---低回婉转）

（3）王子在隐蔽处拉满了弓，射出一只利箭，正中瞎熊的脖颈。王子又射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑了上来。王子见状，急忙拔出匕首。瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向瞎熊……（搏斗---音韵铿锵）

（4）……发现了王子与瞎熊扭在一起的尸体。（牺牲---如泣如诉）

2、学生一起读这些句子。

3、指名反馈：你们是怎么感受到冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的？（学生自由抒发自己在小组内学习的感悟，联系上下文，教师帮助学生理解句子的意思，以及句子所表达的思想感情、句子所体现的人物特点。）

4、教师小结：同学们，冬不拉王子面对凶残狡猾的瞎熊，勇敢地与之搏斗，最后终于杀死了瞎熊，而自己也壮烈地牺牲了。他的机智、勇敢、善良与勇于牺牲的精神多么令人敬佩呀！

（这是本课教学的重点、难点，本环节的教学，主要是引导学生抓住关键的语句，从冬不拉与瞎熊激烈的搏斗中感受冬不拉的机智、勇敢、善良与勇于牺牲的精神。）

三、想象场面，感悟琴声。

1、教师：可是这一切国王并不知道。没有得到王子的任何音信，他整天坐卧不宁，愁得连头发和胡子都白了。最后他发布告示说：“凡是将王子活着找回来的，赏赐骏马百匹，羊千只；凡是知其下落不告着，砍去双足……（思念儿子）”如何把这个坏消息告诉国王呢？（一

个叫着阿肯的老牧人带着一件松木做成的乐器，去见国王，让这个乐器讲述了这个凄凉而悲壮的故事。）

2、指名读第十六自然段，其他同学想象冬不拉与瞎熊搏斗的场面。

琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在述说一个悲剧的结局和人们对英雄的依念和怀念……

阿肯用琴声之美叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？

（音乐也是一种语言，一种非常容易感染人的语言。）

3、结合课文内容，说说这段话中的每一种琴声分别描述了故事中的哪一个情节。（板书）

故事 琴声 王子

骑着

翻过

涉过

穿过 雄浑激昂(备战)----机智

勇敢

善良安置捕兽夹

巧妙伪装 心细

伪装被瞎熊识破 低回婉转(识破) 王子与瞎熊激烈搏斗 音韵铿锵(搏斗)----勇敢 勇于牺牲

熊被杀死

王子牺牲 如泣如诉(牺牲) 4、有感情地朗读课文第15、16自然段。（深情地、回忆地、悲痛地）

指导背诵（想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）

5、教师：这琴声的感染力有多强啊！国王听了琴声，明白

了

事情的经过，不禁泪如雨下。琴声停了，国王仍然沉静在悲痛之中。过了很久，国王才从悲痛中清醒过来。儿子虽然牺牲

了，但儿子的英勇，人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰。他重赏了啊肯。

（这一环节的教学是前一环节的基础上进行的，在学生对故事初步了解之后，学生更容易找到每一种琴声所描述

的故事情节。）

四、总结全文，有感情地朗读。

小结：同学们，冬不拉的机智、勇敢、善良与勇于牺牲的精神令人敬佩。而讲述这个悲壮的故事的乐器也让人们避免了受到惩罚。人们为了纪念王子，就用王子的名字给这种乐器命名，叫“冬不拉”，并把使用这种乐器的艺人或歌手叫做“阿肯”。

五、布置作业。

1、有感情地朗读课文。背诵第15、16自然段。

2、积累词语，会说成语的意思。

狡猾 骏马 安置 隐蔽 匕首 安葬 凄凉 依恋 乐器 坐卧不宁 冥思苦想 自告奋勇 泪如雨下 视死如归 如泣如诉 一筹莫展 3、小练笔：写读后感。要求从多角度写

（如对人物的崇敬，对音乐语言魅力的感受）

4、完成课后作业及练习册。

执

教

者：赵

洪

涛