1　春的消息课件配套优秀获奖教案

1春的消息

教学目标: 1．在阅读中认识本课5个生字：冈、蝴、蝶、耀、颊。在语境中积累“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”等词语。

2．按要求预习课文，能说出自己知道的春天的消息；用合适的方法理解词语“盼望”、“爱

怜”、“雀跃”的意思。

3．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

4．逐步了解课文的作者是金波，知道这是一篇名作。

5．体会春天到来时人们欢快的心情以及对春天喜爱之情。

教学重点：

1．在阅读中认识本课5个生字；在语境中积累“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”等词语。

2．能说出春天的消息；用合适的方法理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。

3．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

有感情地朗读课文，体会春天到来时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

教学难点：

丰富学生对春天的感知，激发学生爱春天、找春天的情感。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。

一、情景导入，激发兴趣。

1．师：送走了一个寒冬，春姑娘就要来了，她想告诉大家春天到来的好消息，你发现春天的信息了吗？

预设：我发现柳树发芽了；

小草偷偷钻出了土地；

青蛙醒来了……

评：你用柳树告诉大家春天来了；

草儿绿了就是春天来了；

青蛙从洞里跳出来，唱着春天的歌……

2．师：著名儿童文学家金波和你们一样发现了春的信息，并写了一首诗，就是我们今天要学习的——

3．出示课题：1 春的消息

齐读课题

介绍作者：这是一首优秀的儿童诗，它是儿童文学作家——（板书：金波）的作品。

（

金波，著名儿童文学作家。他创作了诗集《在我和你之间》、《林中月夜》、《我们去看海》；童话集《小树叶童话》、《影子人》、《眼睛树》等多部。

初读课文，扫清字词障碍，初步感知诗歌内容及表达的情感。

再读课文，感悟诗句。由关键句中的关键词，逐层深入，领悟诗句所表达的思想感情。

给学生一个练笔的机会。

他的作品曾获得中国作家协会全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多种奖项。1992年获得国际安徒生奖提名。）

二、初读诗歌，读通读顺，反馈字词。

1、听录音读课文，思考：诗歌中哪些地方告诉我们春天已经来到我们的身边？

2、师：是呀，春天是一个美丽的、生机盎然的季节，谁愿意来读读这首儿童诗？（指名分节读，师帮助正音）

“冈”的声调是第一声

“颊”的读音是“jiá”

“耀”左边部首“光”的最后一笔是“竖提”

三、细细品读，朗读体会

1、师：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我们仔细地找啊找啊！诗歌虽然只有短短六节，但每节都抓住了春天到来时最具特点的景物向我们报告了春的消息。请小朋友再轻声读读课文，圈出诗歌中描写了哪些春天的景物？

2、生交流（板书）

春风

春水

春装

小鸟

蝴蝶

雏菊

绿苞

溪流

阳光

小草

3、师：作者通过春风、春水、春装、小鸟、蝴蝶、雏菊、绿苞、阳光、小草等景物的描写，告诉了我们春的消息,因为这些都是春天到来时最具特点的景物，使人感受到春天是充满生机的。

4、师：一年之际在于春，春天就像是个小娃娃，让我们充满了希望，春天也像是个美丽的小姑娘，让我们充满喜悦。当然春天也是一个最温暖的季节，让我们脱下冬装，带着对春的向往，一起来赞美春天！

选取自己喜欢的１个小节有感情地朗读，感受美丽的春天。

（1）自己准备

（2）朗读交流

5、学生朗读中教师适时的语言润色：

·第一节：

A指导朗读：抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。(盼望：近义词理解法，希望，是迫切地希望的意思) B换词法：风，摇绿了树的枝条，风，——了树的枝条

水，漂白了鸭的羽毛，水，——了鸭的羽毛

（染绿、映出）

·第二节：

指导朗读：“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。

除了树林和山冈，还会飞到哪里找春天？

了解作者及其作品，激发对作者的敬仰之情，并初步积累文学常识。

·第三节：

A理解词语“爱怜”：词素分解法，“爱”是喜爱、疼爱的意思，“怜”是怜爱，合起来“爱怜”就是疼爱、怜爱的意思。

B指名上台演一演，

指导:看到第一只蝴蝶飞，应以惊喜的语气读，放飞蝴蝶时又应该充满疼爱、怜爱之情，音调可以低一些。

齐加动作朗读

·第四节: A看到第一朵雏菊开放，

我会禁不住欣喜地雀跃。

理解“雀跃”：查字典理解，高兴得像雀儿一样跳跃，有个词语叫“欢呼雀跃”

B小花朵，你还认识我吗？

你看我又长高了多少！

谁来高兴地问一问？

说话练习：如果你是诗中的“我”，你会问什么？

小花朵，你还认得我吗？ 。

指导朗读：第二年的春天，已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪、亲切的语气读，体会孩子长高的自豪和欣喜。

·第五节:

看过了蝴蝶，看过了花，让我们再去看看“去年叶落的枝头”，引读这一节。

和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的，一起来读一读吧。

·第六节:

走了累，我们可以躺在----- 在太阳照耀的草地上休息是多么惬意，舒服啊！齐读

6、师：春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次去体会快乐的春天吧！(齐读课文)

四、知识能力的迁移

1、全文总结：

春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。这首诗字里行间流露出告别冬天，迎来生机盎然的春天的喜悦心情，赞美了春天的美丽，抒发了对春天的喜爱之情。（板书：喜爱春天、赞美春天）

2、你知道春天还有哪些特有的景物？它们是怎么样的呢？

春天悄悄地来到我们身边，

3、金波的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”，真挚地表现了少年儿童热爱大自然、拥抱大自然的美好感情。我们可以在课外欣赏一下作者《春的消息》组诗中的其他3首诗歌吧!它们是《花的梦》、《雨》、《风筝》。

五、作业：积累春、夏、秋、冬的词句。

我们都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，春是美丽动人的，其他季节也有着自己的特点，有着自己的美丽。夏天火热多情，秋天辉煌灿烂，冬天洁白纯情。在摘记本上摘录描写春夏秋冬的词句。

反思：

附板书：

春风

春水

春装

小鸟

1 、春的消息（金波）

蝴蝶

喜爱春天、赞美春天

雏菊

绿苞

溪流

阳光

小草