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人教版《6和7的组成》教学设计教学目标：1、熟练地掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。2、学生动手操作、观察、思考、语言表达，探索简单的规律，初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。3、学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。教学重点：掌握6、7的组成。教学难点：亲历6和7的有
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6和7的组成课堂实录【2】
未知
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关键词：6和7的组成课堂实录【2】
正文
人教版
《6和7的组成》教学设计
教学目标：
1、熟练地掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。
2、学生动手操作、观察、思考、语言表达，探索简单的规律，初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。
3、学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。
教学重点：
掌握6、7的组成。
教学难点：
亲历6和7的有序组成过程. 教学具准备：课件、小棒、小正方体、小花片等。
教学过程：
一、复习旧知，揭示课题。
1、按顺序数1—7，倒数1—7 2、填数：
0
1
(
)
3
(
)
5
(
)
(
)
3、比一比：
3 (
)2
5(
)7
7(
)6
1(
)0
6(
)4
5(
)5
4(
)7
1(
)6
6(
)3
4、填一填：
5、导入：同学们表现的真棒！刚才我们复习了数的顺序、比大小以及数的组成，今天我们一起来学习6、7的组成。板书课题：6、7的组成。
二、探究新知，解决问题。
1、学习6的组成：
重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。2和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出
（1）出示教材44页圆片图涂颜色。说一说，你看到了什么？
（每行中有6个圆片，先给5个圆片涂色，表示6可以分成5和1）。
（2）按照老师的样子给剩下的每行中的圆片涂色，并说一说把6分成了几和几。（注意：在涂的过程中要有一定的顺序。）
（3）
请同学们说一说涂了几个圆片，6可以分成几和几？
（4）
说说6的组成，齐读一遍。
（5）
6的组成还可以这样写。
看到想谁？呢?一起再说一下6的组成。
（6）动手用你手中的小棒来表示6的组成。（边操作边说一说）
2、学习7的组成：
（1）7个分成两堆，有几种分法？动手试一试，试着用学习6的组成的方法来学习7的组成。（用你手中的小花片摆一摆）
（2）指名说说你是把7分成几和几? (教师板书7的组成) （3）看到每一组，你还能想到什么？
（4）
7可以分成几和几，还可以说几和几组成7. 三、
巩固拓展，内化提升。
1、
填一填。
2、
再填几个○就是7个？请你接着往下画。
3、
做游戏。
4、巩固6、7的组成。
四、课堂总结，反思提高。
通过这节课的学习，你都学会了什么？
五、板书设计：
7
7 ∧
∧
1 6
2 5
6和7的组成
7
7
∧
∧ 3 4
4 3
7 ∧
∧
5 2
6 1
7
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