13　完璧归赵教学内容分析

《完璧归赵》教学设计3 【教学总目标】

1、在阅读中学习本课“璧、赵、蔺、损、斑、殿、颅、斋、奉、僵”等10个生字。用已掌握的方法理解“完好无损、绝口不提、瑕斑、信以为真、理直气壮”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文，理解重点词句的意思，抓重点词句复述课文。

3、学习完璧归赵的故事，体会蔺相如的大智大勇。

【第一课时】

【教学目标】

1、在阅读中学习本课“璧、赵、蔺、损、斑、殿、颅、斋、奉、僵”等10个生字。用已掌握的方法理解“完好无损、绝口不提、瑕斑、信以为真、理直气壮”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文，理解重点词句的意思，抓重点词句复述课文4-8小节。

【教学设计】

一、课题导入

1、【出示：璧的图片】像这样平而圆，中心有圆孔的玉，称为“璧”。看我写一个“璧”，左上角“尸”加“口”，右上角“辛”，璧是玉的一种，所以下面是个“玉”。【板书：璧】

2、在玉中，最珍贵的就是“和氏璧”，它洁白无瑕、晶莹剔透，是无价之宝。

3、关于这块和氏璧，有个典故，这就是我们今天要学的第13课——《完璧归赵》【板书】

二、整体感知

1、（指黑板）“完璧归赵”是个成语，什么意思呢？打开书本，自己读读课文，要求读准字音，读通句子，找找文中哪句话是直接解释这个成语的。（不急，把文章读完。）

2、在第几小节，你读。

完好无损什么意思？（很完整，没有一点残缺、损坏。）

“我”指的是？（蔺相如）会写吗？你来写。（草字头下，门字框，里面笔顺）前鼻音，读正确。他是赵国的文臣。【板书：蔺相如】

3、词语意思理解了，结合主要人物，能说说课文讲了一件什么事吗？

4、【出示第1小节】这个故事发生在——战国时期。那时——秦国最强。【出示：疆域图】

什么叫最强？（兵强马壮，人多地广，实力悬殊）因此，秦王更加霸道。【板书：秦王】

【出示第2小节】他看中了赵王手里那块和氏璧，派人寄了封信，说——【字体变色】愿意拿十五座城来换这块玉。

【出示第3小节】赵王虽然内心不答应，面对如此强大的秦国，他——【字体变色】只好派蔺相如把宝玉送去。“只好”说明？（赵王无奈）

临别的时候，蔺相如对赵王说——谁来读——【字体变红】“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

“一定带回来”，这是蔺相如对赵王的一个（承诺）谁来读？任务艰巨。但必须完成使命。谁再来读？

三、深入课文

带着这个使命，蔺相如来到了秦国。蔺相如是如何完璧归赵的呢？我们要继续往下学。怎么学呢？（指黑板）本单元要求我们抓住重点词句复述课文。

1、学习第4节

【出示：第4小节】

（1）谁来读。其他同学边听边想这节写了什么？

蔺相如献玉。【板书：献】把这个献字圈一圈。

（2）说完了吗？秦王呢？（绝口不提换城的事）【板书：绝口不提】圈一圈，什么意思？（绝不开口提出，一个字也不提。）绝的意思就是（绝不）这说明？（秦王不是真心要换城）想赖掉。能读好吗？

读得好：秦王太霸道了。

读得一般：秦王可不是真心要换的。谁再来读？

（3）能不能根据板书，说说这部分的内容。

一个“而/可是/却”把两个人物联系起来。

小结：回顾一下，刚才怎么学的。先读课文，想想这节写了什么。再找关键词，理解句子的意思，再读课文。最后根据板书复述课文内容。

2、学习第5、6小节

【出示：第5、6小节】

（1）能不能就用这样的方法，自己学学5、6小节。

（2）想想，能不能也用一个字来概括这一节蔺相如做什么？

预设1：骗——为什么用骗？（学生读句子）瑕斑就是（玉上残留的痕迹。）【板书：瑕斑】真的有瑕斑吗？这可是和氏璧，完美无瑕。所以，蔺相如这是在骗秦王。

预设2：指——指什么？瑕斑就是（玉上残留的痕迹。）【板书：瑕斑】真的有瑕斑吗？这可是和氏璧，完美无瑕。所以，蔺相如这是在？（骗秦王。）

蔺相如骗秦王，而秦王——信以为真——把假的当作是真的。【板书：信以为真】看来，蔺相如的计谋成功了。谁能读好他说的话？

指导朗读：语气上要镇定，心里却想着把和氏璧骗回来。（师可以范读。）

（3）这部分的内容能说了吗？

小结：抓住关键词句，就能复述课文。

3、学习第7、8小节

【出示：第7、8小节】

（1）同样的方法，自己学学7、8小节。

（2）都学得差不多了？演演行吗？把你理解的演出来。同桌配合，一个读，一个演，准备一下。（教师巡视指导）

（3）我们请一组来表演，我来演秦王。其他同学仔细听他们读得正确吗？认真看演得正确吗？（学生表演）

（4）点评1：笑场——这是个怎样的情境？（和敌人对峙，秦强赵弱）能笑吗？

点评2：蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定……

先表演到这里，你们评评，读正确了吗？演正确了吗？哪些动作正确了？

（学生评价）【板书：接过、后退、靠、站定】演到位了吗？

接，怎么接？后退，怎么退？（有礼有节）为什么要靠着宫殿的柱子？（随时同归于尽。）请你们再演一遍。表演下去。

点评3：你们觉得这个蔺相如说得怎样？【板书：（理直气壮）说】请回座。

理直气壮（理由充分，说话气势就壮。）蔺相如占什么理？（秦王口口声声答应用十五座城换玉，结果绝口不提。）谁来读？

并不想——说明蔺相如看穿了秦王的心思。

撞碎——什么和什么撞碎，头颅就是脑袋，脑袋就是命。牺牲性命也要撞碎玉。

谁再来读？

蔺相如这么做，表面上看是要和玉同归于尽，其实确实在保护和氏璧。【板书：护】以命相拼，保护了玉，也维护了赵国的尊严。一起读好蔺相如的话。

（5）说完，蔺相如举起了和氏璧。【板书：举】

（6）秦王怕摔坏了宝玉，就——【板书：随手指点】

（7）这部分内容，根据板书能说了吗？

四、总结

课后，大家可以配上刚才的动作，完整地把7、8小节的内容表演出来。完璧归赵的故事还没结束，剩下的内容，请同学们也用（指学法）这样的方法来复述。我们下节课再交流。

五、板书

完璧归赵

蔺相如

秦王

献

绝口不提

骗（有瑕斑）

信以为真

接过、后退、靠着、站定、（理直气壮）说、举起

随手指点

（护）