12 狼牙山五壮士ppt课件配套教案内容

《狼牙山五壮士》教学设计

教学目标：

1.

有感情的朗读课文。

2.

感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国和人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。

3.

领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

教学重、难点：

1.理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。

教学过程：

一、复习

1.复习提问：①《狼牙山五壮士》中的五壮士分别是谁？哪位同学记住了他们的名字？②请同学们回忆课文内容，作者安排了哪五个事例，表现这五个人的壮举的？

二、合作学习，细读感悟 1、自主学习，小组交流 过渡：通过大家的共同努力，我们不仅理清了文章的脉络，也对五壮士有了初步的了解。要想进一步了解五壮士的英雄品质，最有效的方法就是深入到课文中，抓住重点词句细细品读，走进五壮士的内心世界。下面，请同学们对照学习提示用心品读课文，一会我们来交流。 2、全班交流，引导体验 大家学习得很认真，讨论得也很热烈。现在我们一起来交流一下：五壮士的哪些言行让你震撼？①五壮士包括哪些人？ ②作者抓住了人物的哪些特点来写的？画出关键词理解。 ③从这些描写你体会到了什么？

（战士们英勇善战，对敌人无比的恨。） 师相机指导：学了这一段，我们作文时，描写人物要注意把语言、心

情、动作、神态描写具体，还应注意学习概括描写与具体描写相结合的方法。 ④带着自己的感受来有感情地朗读这一部分。 过渡：看到横七竖八的敌人的尸体，很显然五位壮士的掩护任务胜利完成了，可是就在他们准备转移时，发现面前有两条路，默读第三部分思考：

①摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？他们为什么要这样做？②班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？③“斩钉截铁”是什么意思？用这样的语气读一读。 ④战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？（“热血沸腾”——内心状态；“紧跟”——动作。） 过渡：这里，战士们没有多余的语言，只用行动告诉了我们他们做出了与班长同样的选择，表现出战士们崇高的牺牲精神。

小结：壮士们这一走，把生的希望留给了——，把死的危险留给了―――自己

同学们，这是怎样的五壮士？就是这种义无反顾，就是这种豪不畏惧，感动着我们，震撼着我们。

这就是我们——（生齐读课题）豪不畏惧的《狼牙山五壮士》

过渡：在狼牙山顶峰，五壮士又是怎样英勇歼敌呢?（按以上学习方法学习)，

(二)讲读第四段。(顶峰歼敌)

1、自由轻声朗读课文，画出描写五壮士动作的词语。(抢、夺、插、举、喊、砸、拔、拧、扔)

2、这些动作说明什么?你有什么体会？(让学生通过品味以上动作词，深刻理解五壮士在没有子弹的情况下，面对疯狂的敌人，毫不惧怕，用石头去杀敌人!表现了战士对敌人无比仇恨和顽强的斗争精神) 3、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去

。

这个句子使用了什么修辞手法？从中你体会到了什么？

带着体会读。

（用比喻的方法写出了石头非常密集、迅猛，体现了壮士们杀敌的决心和血战到底的英雄气概。） 小结：这两句话充分体现了五壮士英勇杀敌的的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

4、指导感情朗读。(英勇、对敌人的仇恨)

过渡：任务完成后，五壮士是怎样英勇跳崖的?（也按以上方法学习。) (三)讲读第五段：跳下悬崖（幻灯10）

1、前后桌练习朗读，划出描写五壮士的神态、动作的词句，并谈谈自己的感受。

2、讨论：

(抓住“屹立”、“纵身”、“昂首挺胸”：从“屹立”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。我从他们回头望望还在向上爬的敌人，感受到五壮士对敌人的蔑视；我从眺望一词猜测他们看到群众和部队主力已经安全转移，心想牺牲直了。从“纵身”，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。“昂首挺胸”，表现了战士和班长—样具有无所畏惧、不怕牺牲的精神。)

3、五壮士已胜利完成任务，为什么还要跳崖? (他们的枪弹已绝，敌人已扑上来了，更加疯狂凶恶了，这时战士们宁愿死，也不愿被俘，这更是豪壮的气慨。) 师：让我们听听他们跳崖前壮烈豪迈的口号声。

4、理解重点句。(两句口号幻灯11)

“打倒日本帝国主义!”

“中国共产党万岁!”

①为什么喊出这两句?

(表明了五壮士对日本帝国主义侵略者的深仇大恨，对在共产党

领导下战胜侵略者，争取民族解放的坚强决心和坚定信念。)

②这仅仅是五壮士的声音吗?

(作者笔下具体描述的五壮士，和心中着力歌颂的都是伟大的中国人民，这口号也是中国亿万人民的共同心声，代表了中国人民的神圣意愿，因而“惊天动地”“气壮山河”!)

③朗读口号。真的惊天动地、气壮山河。

6．感情朗读此段。个人读、齐读。（蔑视、喜悦、激动、高呼口号的壮烈豪迈。）

师：五壮士就是牺牲，也不像敌人投降，也不做敌人的俘虏，这是什么样的英雄气概，用一个成语形容？（板书：宁死不屈）

三、总结课文

1.学了以上三段，你对“壮士”有什么更深刻的理解吗?(深化“壮士”的内涵和外延，使学生知道真正的壮士应是为了党的事业，为了祖国，为了人民不怕牺牲、勇敢顽强，使五壮士的高大形象在学生脑海中留下深刻的印象。)

2小结：本文是以“壮”贯全文，为了说明“壮士行为”，课文按事情发展的顺序安排了“接受任务”、“痛击敌人”、“引上绝路”、“顶峰歼敌”、“跳下悬崖”这五个材料，重点写了“痛击敌人”、“顶峰歼敌”、“跳下悬崖；三个事例，详略得当，重点突出。

3．练习有感情地朗读全文。

4.你们喜欢英雄吗，写一写描写英雄人物的成语，看谁写得多。朗读课件描写英雄的成语。

临危不惧

勇往直前

大义凛然

英勇杀敌 豪情壮志

不屈不挠 视死如归 顶天立地 英雄豪迈

不畏艰险

奋不顾身

坚贞不屈 不折不扣 英勇奋战 宁死不屈

正气凛然

坚贞不屈毫不畏惧 可歌可泣

无所畏惧

《狼牙山五壮士》第二课时说课稿

饶爱艳 一.说教材 《狼牙山五壮士》是小学语文S版五年级上册第三单元第二篇课文，本组以“不忘国耻”为主题进行编排，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，字里行间都包含

了强烈的民族精神和爱国热情。本文按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。本文也是对学生进行语文素养和人文素养教育的好教材，在教学中要把理解语言文字的训练和渗透思想教育融为一体，使学生受到爱祖国，爱人民，勇于献身的教育。 二.说教学目标 知识与技能目标：能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，并背诵描写五壮士跳崖部分。 过程与方法目标：引导学生从课文的叙述中领悟一些写人记事的表达方法，逐步提高学生表情达意的能力。 情感、态度与价值观目标：激发学生的爱国热情，学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益勇于壮烈献身的大无畏精神。 三.说教学重难点

1.学习写五位壮士痛击敌人和英勇跳崖时的动作、神态和语言的语句，体会他们的思想感情和伟大的献身精神。

2. 引导学生学习课文的写人记事的表达方法，提高学生的表达和作文写作能力。 四.说教法、学法 为了完成教学目标，解决教学重点，突破难点，我结合教材特点和五年级的实际情况，我准备采用“自主读书，感悟交流”的教学方法，努力建构开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主体，而教师则是学生学习的组织、引导、合作者。在学法上，本课拟引导学生通过读一读，想一想，自主，探究地来读懂课文，调动学生眼口手脑多种感官参与学习，充分激发学生的兴趣和思维。 五.说教学过程 1复习导入新课

本环节主要想通过提问来激发学生学习积极性，锻炼提高学生的阅读速度和概括能力。 2细读感悟

本环节中，我会适时提出阅读问题，引导学生深入研读，勾画重点词句反复朗读并体会情感，然后我及时做出评价，引导总结。提出问题诸如：他们如何选择？从哪些语句能体现出来？等等，让学生带着问题去读课文，加深理解。让学生始终有一种自觉、主动、热情的学习状态，使他们更充分、更直接、更自如地接触课文，从而能够更好地去感知和理解课文。总之，本节课我会让读书贯穿教学活动的始终，设计自由读，品读，指名读，引读，齐读等多种形式，使学生在读中感受，读中理解，最终达到有感情地朗读。 3总结全文，升华情感 通过让学生反复有感情地朗读五壮士跳崖部分内容，让学生交流讨论这篇课文表现了五壮士的什么精神，然后我引导总结出课文表现了五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益勇于壮烈献身的大无畏精神。最后引导启发学生，应该化悲痛为动力，学习五壮士热爱祖国，热爱人民，勇于牺牲的精神，做一个坚强不屈，自强不息的中国人！ 在本节课的教学过程中，我注重突出重点，脉络清晰，互动交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性，从而达到预期的教学效果。 六.说板书设计

我的板书按先后顺序展示主要事件，简明生动、概括明了，便于学生对课文内容的串联和理解，更能使学生获得鲜明、震撼的情感体验。 七

说教学反思

我觉得自己对于课堂把控不好，尤其是时间安排不合理，前紧后松，其次是讲解不细致，对学生的引导不到位。再就是语言组织不够精炼，总之，自己在这节课上还有许多不足之处，但我会吸取各位老

师的建议，改正自己的不足，让自己不断进步。

《狼牙山五壮士》教学反思

饶爱艳

这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军战士成功地掩护群众和连队转移，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱人民，热爱祖国，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

首先，在讲解诱敌上山这部分时，我着急赶时间，而忽略了对

学生的评价。接着在讲英勇跳崖时，我出示了一个问题：五壮士已胜利完成了任务，为什么还要跳崖呢？但我后面太着急，忘了给学生讲解，没有解决这个问题。接下来，学习这两句口号，后面我还设计了各种读法，有个人读，齐读等，但因为自己的失误，都没有实现。总体来说，我觉得自己对于课堂把控不好，尤其是时间安排不合理，前紧后松，其次是讲解不细致，对学生的引导不到位。再就是语言组织不够精炼这些都是自己课后反思出来的不足，除此之外，还有各位老师提出的宝贵意见，我总结如下：1.出示问题不够明确。2.朗读课文时，学生朗读感情不到位，老师没有及时引导。3.语速有点快。4.老师讲课感情不够激昂，太过平淡。

总之，今天这节课暴露了很多自己平时课堂中出现的问题，各位老师的建议也让我受益匪浅，学到了很多。那么，在今后的教学中，我会好好去备课，认真钻研教参，改正自己教学中的不足，并吸取其他老师的优点，不断完善自己，争取让自己一点点的进步起来。