13 晏子使楚优质课教学设计

13、晏子使楚

[教学目标]

1、能根据要求积累词语，并能用“不敢不”造句。

2、在默读的时候学会边读边思，养成质疑问难的习惯。

3、学习历史故事，了解晏子出使楚国时，以自己的智慧和善辩的口才挫败了楚王，不辱使命，维护了祖国的尊严。

[教学过程]

一、导入新课

1、媒体出示晏子简介：晏婴，又称晏子，字仲，谥平，春秋时齐国夷维(山东高密)人。齐国的名相，也是我国古代杰出的政治家和外交家。春秋时期，诸侯并起，风云变幻。晏婴头脑机敏，能言善辩，勇义笃礼。他内辅国政，屡谏齐王，竭心尽力拯救内忧外患的齐国。在对外斗争中，他既富有灵活性，又坚持原则性，出使不受辱，捍卫了齐国的国格和国威。

2、指名读，或自由轻声读。

3、师：今天，我们就要学习一件发生在这位名相身上的事情。

4、出示：13晏子使楚

5、理解“使”的意思，再说说课题的意思。

二、整体感知

1、学习建议：

（1）自由轻声读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：在晏子出使楚国的过程中，发生了一件什么事？

2、组织交流：

随机正音，交流课文的主要内容。

三、研读课文

（一）了解起因，质疑展开

1、出示：

春秋末期，齐国和楚国都是大国。

有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。

2、师：轻读句子，说说你知道了什么，还想了解些什么？

（了解事情的起因，以及乘机、侮辱等词语的意思。）

（二）学习楚王对晏子的污辱，体会他的傲慢。

1、师：请同学们轻声读课文，想想课文中楚王几次侮辱了晏子，是怎么侮辱的？用横线划出有关句子。（板书：楚王）

2、交流

预设一：

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。

（交流体会楚王知道晏子身材矮小，就让他钻狗洞，言下之意——晏子如狗一样低贱）

板书：狗

预设二：

（1）

交流出示：楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人吗？”

“既然有人，为什么打发你来呢？”

（交流中体会到楚王想表达的意思是晏子是下等人，不配出使楚国）

板书：下等人

（2）师：从哪些地方能够明显地感觉到楚王对晏子的瞧不起？

交流（理解瞅、冷笑、打发的意思，理解反问句所表达的情感。）

（3）师：从这些词语中，我们更可以感受到楚王是一个怎样的人啊？

（4）朗读指导：

读出楚王傲慢的语气，并试着表演一下当时的表情。

预设三：

一天，

楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“这囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“他犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”

（交流体会楚王故意设计齐国囚犯从堂下经过，想乘机侮辱楚国人没出息）

板书：没出息

师：明明是想嘲笑晏子，为什么不像第二次那样一脸的不屑，而是笑嘻嘻地说呢？

（朗读指导）

（三）学习晏子的反驳，体会他的聪明才智和擅辩的口才。

1、引入：真是一个自大又傲慢的楚王啊！只身来到楚国的晏子又是如何应对的？他有没有能维护住自己和齐国的尊严呢？默读课文，曲线划出晏子辩驳楚王的句子。

板书：晏子

2、指名读句子。

3、师：请同学们再读读这些句子，想一想晏子为什么要这样说？如果有不明白的地方，用括号表示。

4、交流

预设一：

出示：晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。如果我访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”

（交流体会晏子反说楚国是狗国）

板书：狗国

可能出现的问题：

体会：狗国上面为什么加引号？

（表示特殊的含义）

（朗读指导）

预设二：

（1）

出示：

晏子严肃地说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说齐国没有人呢？”（分别用三个词语来概括）（媒体出示：举袖成云、挥汗如雨、摩肩接踵）

晏子装作很为难的样子说：“你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。”

晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问

下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这里来了。”说着故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。

（交流中体会晏子用贬低自己的办法来贬低楚国）

板书：下等国

可能出现的问题：

明明要贬低楚国，为什么还要装作很为难的样子说那么一番话？

（体会他的聪明才智）

晏子为什么要拱了拱手？说好还要故意笑一笑？

（体会他表面尊重楚王，实际是鄙视）

师：是啊，晏子那超人的智慧和擅辩的口才让楚王没有反驳的机会，所以只好——陪着笑（生）

预设三：

哪知晏子面不改色，站起来说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”

（体会晏子用类比的方法来说楚国的社会风气差）

板书：社会风气差

学习“枳”的读音。

可能出现的问题：

明明是说他们的社会风气差，那为什么不直说，还是说两国的水土不同？

（体会晏子的智慧，虽不道明，但人人心知肚明）

是：楚王又一次败在了晏子的聪明才智和擅辩的口才之下，所以只好——赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。”（生）

2、师生合作读：

3、面对楚王一次一次的污辱，晏子表现得沉着机智，第一次楚王——，晏子——结果楚王只好打开城门把晏子迎接进去（生读），第二次楚王——，晏子——结果——楚王也只好陪着笑（生读），第三次楚王——，晏子——结果——楚王听了，只好陪不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。”

4、出示：从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。

生齐读，思考：为什么用“不敢不”这个词语。（进一步体会晏子的聪明才智和擅辩的口才让楚王心服口服）

四、小结复习

1、师：今天的学习，让我们见识到了晏子如何用它的聪明才智和口才维护了祖国和自己的尊严，真是不得不让人对他生起敬佩之意。

2、

楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是为什么呢？读读下面三个句子，想想你有什么问题，然后说说晏子是如何让盛气凌人的楚王自讨没趣的。

（1）楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。

（2）说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。

（3）楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反倒自讨没趣了。”

五、拓展作业

1、抄写词语：

严肃

肩膀

既然

为难

规矩

访问

面不改色

安居乐业

自讨没趣

尊重

2、下面的句子可以概括成什么词语，请照样子写几个。

例：大伙儿都甩一把汗，就能够下一阵雨。（挥汗如雨）

（1）肩膀擦着肩膀，脚跟碰着脚尖。（ ）

（2）在鲁班面前摆弄斧头。（ ）

（3）敌人早已经来到自己的城墙下。（ ）

（4）把书和文章倒过来背诵，熟练得像流水一样顺畅。（ ）

3、试着与好伙伴演一演课本剧。

附板书：

13、晏子使楚

楚王

晏子

狗

狗国

下等人

下等国

没出息

社会风气差

聪明

擅辩