35 将相和教学实录及点评

第二课时

【课时目标】

1. 梳理三个小故事之间的联系，知道将相之间从不和——和的原因。

2. 学习“渑池之会”“负荆请罪”两个小故事，有感情的朗读人物的语言，品读重点句子。

3. 感受蔺相如的智勇双全及面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟，顾全大局；廉颇知错就改的勇气。体会两人以国家利益为重的爱国之心。

【教学重点】

有感情地朗读课文，读出人物不同的语气，感受两个人物的品质。

【教学难点】

梳理三个小故事之间的联系，知道将相之间从不和——和的原因，更加深入的感受人物特点。

【教学过程】

一、复习导入，引入新课。

板书：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。

1.教师引入：同学们，上节课我们熟读了课文，学习了字词，了解了《将相和》是由完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事组成，其中“完璧归赵”这个故事我们曾经学过，所以课文只是简单地用一句话带过。

出示：蔺相如完璧归赵立了功，赵王封他做了上大夫。

齐读

二、研读课文，深入理解。

（一）、理解将相不和的原因。

1.师：既然蔺相如为了赵国立功，而廉颇也是赵国的大将，那廉颇为什么要与蔺相如不和呢？快速读课文，找出将相不和原因的相关句子。

（1）交流

出示：蔺相如又立了功，赵王封他做上卿，职位超过了廉颇。

（2）理解：“上卿”：古代国君之下有卿、大夫、士三级。上卿比上大夫大三级。

2.师提问：蔺相如本是宦官家臣，地位低下，却在完璧归赵和渑池之会两次立功后连升三级，职位比廉颇还要高，廉颇很不服气，他是怎么说的？

出示：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐？就靠一张嘴，反而爬到我的头上。我碰见他，非得叫他下不了台！”

（1）理解“攻无不克，战无不胜”，说明廉颇英勇善战的特点。

（2）指名2位同学朗读，指导读出不服气的语气。

（3）AB、CD分组朗读。

（4）结合媒体上的三段话说一说将相不和的原因。

蔺相如本是宦官家臣，地位低下，却在完璧归赵中立了功，赵王封他为上大夫，渑池之会他又立了功，赵王封他为上卿，在短短三年之内，职位比廉颇还高，廉颇很不服气，将相失和。

3. 面对廉颇的挑衅，蔺相如又是如何表现呢？轻读课文10～11小节，找出蔺相如躲避廉颇的句子。

出示：这话传到蔺相如耳朵里，他就请病假不上朝，避开廉颇。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，就赶紧叫车夫往回赶。

这两句话读给你的同桌听听。

师：蔺相如如此躲避廉颇，就连他的手下也看不下去了，说（蔺相如怕廉颇，就像老鼠见了猫。）

过渡：蔺相如真的这样胆小如鼠吗？他在渑池之会上的表现又是怎样的呢？我们一起去看看。

（二）、学习“渑池之会”。

1．默读课文2-9小节，用直线划出蔺相如在渑池之会的相关言行。

交流并出示：

蔺相如捧着一个缶，突然跪在秦王面前，说：“听说大王善为秦声，请为赵王击缶。”

蔺相如突然站了起来，声色俱厉地说：“你我现在相距只有五步。再不答应，我就跟你拼了！”

蔺相如也叫人记下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

（1）

指名读句一。

（2）

出示“瑟”和“缶”的图片，理解：

瑟——古代的一种弦乐器，是高雅的乐器，鼓瑟就是弹瑟。

缶——一种肚大口小的瓦器，古时候人们用缶来盛酒，秦国老百姓歌唱时喜欢击缶伴奏，是一种民间的，比较低俗的乐器。（学生读）

（4）师：蔺相如为什么要逼秦王击缶？（秦王仗着国势强盛，瞧不起赵王，让他为自己鼓瑟，还让人记录下来，这对赵王是奇耻大辱，难怪赵王气得脸都紫了。）

（5）在这关系到国家荣辱的关键时刻，蔺相如挺身而出，与秦王争锋相对，想想应该怎么读？指导朗读。（1、个别读2、分角色朗读）

（6）学习第二句，理解“声色俱厉”。

（7）想象蔺相如说此话时的表情，请两名同学边读边演，最后师生配合朗读，老师读提示语，生读对话。

（8）师：现在你还觉得他胆小如鼠，只是凭一张嘴吗？你能试着用些合适的词语夸夸他吗？（不畏强暴、勇敢机智，随机应变、以其人之道还治其人之身、维护国家尊严）（板书：智勇双全）

（三）学习“负荆请罪”

1.过渡：既然蔺相如并不胆小，那他为什么处处躲避廉颇呢？我们一起看看他是怎么说的。

出示：秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？/大家知道，秦国不敢进攻我们赵国，就因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果我们两个闹不和，别人不是就有机可乘吗？

（1）指名学生朗读，其他同学边听边思考：

（2）这段话讲了两层意思，分别写了什么？

学生交流（预设：蔺相如不怕廉颇。将相不和会导致别人有机可乘，损害国家利益。所以蔺相如躲避廉颇不是怕他，而是为了国家利益。将相和，秦国才不敢进攻赵国。）

（3）如果把武有廉颇，文有蔺相如这句话倒一下可以吗？

（4）把“如果我们两个闹不和，别人不是就有机可乘吗？”去掉可以吗？

师总结：这段话包括两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他。另一层意思是说将相和与不和对国家安危的重大关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。

（3）

师：从这段话中，你觉得蔺相如是个怎样的人？（表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀宽广的品质。）

2.领悟将相和的真正原因及其重要性。

（1）蔺相如说“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。”那么渑池之会中，廉颇起到作用了吗？文中哪里告诉我们？

出示：大将军廉颇带着军队送到边界，做好了抵御秦兵的准备。

他知道廉颇在边境上已经做好准备，只好放赵王回去。

师：秦王不敢攻打赵国，就是因为廉颇已经在边境做好了抵御秦兵的准备，说明廉颇在保卫赵国中起了很大的作用。

小结：原来蔺相如对外不示弱，对内却处处示弱，不是因为胆小害怕，而是以国为重。

3.廉颇听到蔺相如的这番话又怎么做了？

（1）出示有关句子

指名读

（2）理解“负荆请罪”。出示图片了解荆条。

（3）廉颇为什么要负荆请罪？（蔺相如深明大义的话和处处避让的行为感化了廉颇，他认识到自己的错误，要知错就改。同时他和蔺相如一样愿意以国家利益为重。）板书：知错就改

四、总结全文。

1．出示句子：从此以后，……

（引读）

“同心协力”这四个字浓缩为一个字，就是课题中的——“和”。廉颇和蔺相如同心协力的根本原因就是：（以国家利益为重

板书：国家利益）

2. 完璧归赵、渑池之会、负荆请罪这三个小故事结合在一起构成了著名的历史故事《将相和》，记载在《史记

廉颇蔺相如列传》中。

五、作业布置

廉颇和蔺相如，你更喜欢或敬佩谁？

请以“我非常喜欢（或敬佩）蔺相如（或廉颇）”为开头，联系课文内容写一段话。

板书：

完璧归赵

35、将

相

和

渑池之会

廉颇

蔺相如

负荆请罪

知错能改

智勇双全

顾全大局

国家利益