7 海上日出教学目标

《海上日出》教学设计

预设目标：

1、理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。

2、感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

体会作者观察和描写景物的方法。

教学难点：读文字，想画面。

教学方法：“四字六步”教学法

课时安排：1课时

课堂活动过程：

一、创设情境，导入新课

孩子们，你们看过日出吗？（看过、、、）在哪里看的？（我家、学校、、、）你们在海上看过日出吗？（没有、、）今天啊，巴金爷爷想带我们去海上看看这美丽的奇观？想看吗？（想、、、）

欣赏图片（海上日出时的景观）

你的感受是什么？文中哪句话概括出了巴金爷爷在海上看日出的感受？

——这不是伟大的奇观吗？

二、督预示标

（第一页）

1、学习小组检查组员预习情况，并向全班作简单汇报。（可以从已经完成和没有完成目标，组员的完成情况，完成方法，以及存在的困惑等方面汇报）

2、依据小组汇报情况，确立本节的学习目标。

3、预习积累

我来读

纵、刹、痛、辫、镶

我会填

（

）夺目

（

）万丈

（

）四射

（

）照人

4、电子白板出示预设目标

三、自学梳理

听录音课文，欣赏课文，看看作者是怎么样描写日出的景象。

四、小组答疑

1、根据自学梳理内容，探讨日出前、日出时、日出后的景象，文中语句是怎么说的？在文中找出来。

2、各个小组推荐代表展示学习成果。

五、展示评价

各小组成果展示：

（展示预设：学生可能以下列内容展示交流，发表看法）

顺着探究点，深入品读课文。

（第二页）

1、独立阅读并思考：

为什么称“海上日出”为“伟大的奇观”？

学习建议：

按顺序研读日出前、日出时、日出后天空景象的变化，想

象文字描述的画面，感受“奇观”。

2、全班交流学习体会：

晴天时：（第2、3自然段）

随着学生的发言，演示文稿上依次点击出：

浅蓝一道红霞红霞扩大越来越亮。

师生接读：

师：看到天空色彩的变化，“我”知道——

生：太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

体会作者此时什么心情？（急切、盼望……）

练习把自己体会到的读出来。

接下来，作者又是怎样写出日出过程的？（课文第3自然段）

随着学生的发言，演示文稿依次点击出：

（开始）露处半边脸红得很没有亮光

（最后）完全跳出了海面红得可爱发出夺目的亮光

这段文字中，哪句写得最精彩？

——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

（第三页）

设问：简洁地说，这句写的是什么？

——太阳向上升。

如何把太阳向上升的过程具体写出来呢？作者在细致观察的基础上，这样描述：

——太阳使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的，使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

比较着读一读，谈出自己的感受。

想像着太阳升起来时吃力的样子，你就一定能读好，试一试！

小结：（整体导读）

这段话按时间顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，我们一句一句接读，读中再次想像这幅动态生成的画面。

有云时（第4、5自然段）

（1）读“阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。”

追问：为什么分辨不出水和天？

（2）读“然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把片片云染成了紫色或者红色。”

（第四页）

引导学生体会：

“镶、透、染”等词好在哪里？

想像画面，体会感情

我们再来读一读这两段话？大家评评谁读得好？

六、联系拓展

（1）用上“词语采集”中的“目不转睛、夺目、奇观”三个词语，写自己观察的一种自然现象，注意写出其变化的过程和自己的感受。

（2）课文第3自然段是写无云时日出的壮丽景观。现在请你仿照课文第3自然段的内容，把你看到的大自然中的一个景色（如日落、下雨、刮风、落叶等），通过细心观察，展开合理的想象，要注意写清楚变化的具体情景。

附范文：

星期天的上午，我透过窗户向外望去，只见天空灰蒙蒙的一片，树上的叶子被风吹得乱摇乱摆。

不一会雨就下了起来，“沙沙沙”的响声连续不断。雨点打在对面的屋顶上，“咚咚咚”直响。雨越下越大，粗大的雨点，狂暴地撒落在地面上，黑沉沉的天像要崩塌下来。渐渐的，地上的雨水汇成一条条小溪，雨的声音就像公路上飞奔的汽车一样呼呼作响。地上的小草也在咕咚咕咚地喝水，好像在说：雨快停吧，我的肚子都快被你胀破了。

（第五页）

过了一会，雨停了，风住了，天空又变得亮了起来，人们都在尽情地享受着雨后的清爽。

七、总结导预

1、自由说说，你经常用什么方法背诵课文，选择一种你喜欢的方式，背诵一下课文吧！（先部分，后整体；理出思路，按顺序背；串联重点词语背……）

2、学了本课之后，你有什么收获？

（第六页）