10 草虫的村落课件配套优秀教案设计

10

草虫的村落

《草虫的村落》是一篇略读课文。课文写作者在田野里，追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了茂盛的森林——细密的草丛；看到了迷失在森林里的游侠——一只黑甲虫；看到了森林边缘的村子——草丛周围的虫子的洞穴；看到了美丽的南国少女——花色斑斓的小圆甲虫，还有经过长途旅行到此来访的庞然大物——蜥蜴；看到了奏出灵泉般音乐的演奏者——一群振翅鸣叫的甲虫；还看到村民们行色匆匆的劳动生活。作者以他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，让我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。

通过以前的学习，学生已经学会了一些想象的方法，对昆虫也有一些了解。但这篇关于草虫的文章，基于学生的生活体验、认知水平，应在品读课文时，让学生回忆自己亲近自然、观察昆虫的生活经历，辅助理解。

1.帮助学生认识6个生字，积累“左冲右撞”

“熙熙攘攘”“意味深长”等词语。

2.引导学生默读课文，把握课文内容；了解作者是如何观察、如何展开联想和想象，以及如何表达独特的感受。

3.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

重点

引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，以及如何表达自己独特的感受。

难点

感悟自然界万事万物都是有生命与灵性的。

教师

夏日里的虫鸣声的录音、大自然的图片、多媒体课件。

学生

预习课文，搜集昆虫的资料。

1课时

一、新课导入

谈话导入：同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，扫除字词障碍，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？

*

(它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。) 2.课文叙述了一件什么事？课文共有几个部分？

(作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。) 第一部分(第1自然段)：写“我”在无限静谧的田野里忘了世界，忘了自己。交待了“我”这次游历的环境与心情。

第二部分(第2～8自然段)：写“我”在草虫村落里游历时看到的情景。

第三部分(第9、10自然段)：表达了“我”对草虫村落的喜爱与留恋之情。

3.有感情地朗读课文。

三、品读课文，认知贯通

1.检查生字词语。

静谧

住宅

寒暄

熙熙攘攘

洞穴

烘烤

勤勉

庞然大物

音韵

僻静

亲吻

大街小巷

指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。

2.词语解释。

静谧：安静而恬适。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

斑斓：绚烂多彩。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的客套话。

行色匆匆：匆忙赶路的神态、情景。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

悠悠忽忽：文中形容神志恍惚。

3.再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

(今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我的目光追踪着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。) 4.“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

(“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静，人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界、忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现这样美的地方。) 5.品读课文，深入探究。

(1)从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。

“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”

(从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。) (2)从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。

(从“驻足痴望”“攀谈得很投机”可以看出小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中的生活真是其乐融融。) (3)从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。(鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。) (4)从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？

(生活的需要，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也很快乐。)

6.升华情感，进行练笔。

小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。

自由读最后两段，说说你读懂了什么。

(体悟到作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。) 7.请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融入自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。

四、句段解析

1.空间在我的眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂密的森林。一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

[解析]这是作者描绘的第一个场景。在想象中，细小的草茎变成了粗壮的树木，柔软的草地变成了茂密的森林，爬行的小虫穿梭在这森林中，一定是迷了路的游侠。自然，作者追随着小虫，才会有对草虫村落的游历。

2.它们的村子散布在森林边缘的小丘上。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。这里有很多的黑甲虫，熙熙攘攘地往来。

[解析]这是作者描绘的第二个场景——草虫的村落，也是课文的主体部分。“森林边缘的小丘”其实就是草丛边的一些小土堆，这是最适合草虫挖掘洞穴聚居的地方，作者把它称之为“村子”，自然，那些熙熙攘攘往来的黑甲虫就是这里的“村民”了。由此可见作者的想象、感受非比寻常。

3.花色斑斓的小圆虫，披着五彩的衣裳。在这些粗壮的黑甲虫之间，好像南国的少女，逗得不少虫子驻足痴望。

[解析]这里以比喻和拟人的修辞手法，写出了花色斑斓的小圆虫的妩媚多姿，也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。作者写得活灵活现，小小的圆虫，也是那样的迷人！

4.甲虫音乐家们全不注意这些，它们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

[解析]“灵泉”形容很有灵性的泉水。在作者看来，这些甲虫还是音乐家，它们振翅发出的声音像泉水流出的声音一样美妙。不仅如此，作者还觉得这音乐比人间的一切音乐都美，因为这是只有虫子才能演奏出来的。

从这段话我们可以感受到作者对大自然、对小生灵的赞美之情，最后的一个感叹号更加强化了这种感情。

5.我悠悠忽忽地漫游了整个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟才把我的心灵唤回来。

[解析]“夕阳亲吻着西山”表明天近傍晚，“我”在草虫村落的奇异游历花了一个下午的时间，才被红鸠鸟归巢的叫声唤回，足以看出“我”是如此痴迷地沉浸在这奇异游历的快乐和得意中。

五、课后习题

我和作者一道在“草虫的村落”里看到了英勇归来的黑甲虫、熙熙攘攘的甲虫村民、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、正在演奏的甲虫音乐家，还有搬运食物、观察气象、设计建筑等辛勤劳动的甲虫村民……文章的很多地方都体现了作者丰富的想象和独特的感受。如“空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！”从中可以感受到作者想象的奇妙以及对黑甲虫的喜爱之情。

六、资料库

作者简介

郭枫：原名郭少鸣。台湾著名诗人、作家。读高中的时候，郭枫在《宝岛文艺》发

表了长篇叙事诗《北方》，受到文坛瞩目。1950年起，郭枫成为《半月文艺》《中国文艺》《大公报》《时代青年》《野风》《宝岛》等多种刊物的主要撰稿人。1988年开始，郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立“郭枫文学奖”。他出版的作品有散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》；诗集《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》；论文集《高举民族文学的大旗》等。 郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。