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21 “从现在开始……” 执教班级：二（1） 执教者：何宜恒 2017.10.25 教学目标：1、能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“始、轮、宣、之”等生字，学习“车字旁”，能在老师指导下重点记忆“轮”。联系课文内容理解“宣布、议论纷纷、熬夜、习惯、叫
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- 2018-05-17 08:41:00
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21 “从现在开始……”…”优质课一等奖教案
未知
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关键词：21 “从现在开始……”优质课一等奖教案
正文
21 “从现在开始……”
执教班级：二（1） 执教者：何宜恒 2017.10.25 教学目标：
1、能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“始、轮、宣、之”等生字，学习“车字旁”，能在老师指导下重点记忆“轮”。联系课文内容理解“宣布、议论纷纷、熬夜、习惯、叫苦连天”等词语的意思。
2、正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能读好课文中的感叹句和问句。根据情境读出不同动物说话时的语气。
3、在老师的指导下逐步了解课文内容，知道每个动物都有自己的生活习惯，懂得要尊重别人的道理。
教学过程：
一、情景激趣，揭示课题
1、情景导入，出示词卡：宣布 拼音节、读词语
2、朗读句子，借助拼音读准“始、之、轮”的字音。
3、揭示课题。
二、初读课文，整体感知，了解哪些动物轮流当了“万兽之王”。
1、反馈预习，了解人物。
反馈交流：猫头鹰
袋鼠 小猴子
2、引导理解“轮流”，学习车字旁和“轮”字。
三、再读课文，整体了解动物们对三位首领发布的命令的不同反应。
1、找找词语，了解动物们的不同反应。
2、引导提问。
四、深入学习2、3小节，结合猫头鹰、袋鼠宣布的命令，围绕“叫苦连天”和“苦练本领”
开展想象说话练习，了解小动物对前两位首领不满意的原因，
（一）了解猫头鹰和袋鼠发布的命令。
1、自读2-3小节，用直线把猫头鹰和袋鼠宣布的命令划下来。
2、和同学各自选一个角色，互相读一读这两句话，把句子读正确。
（二）学习课文第2小节，在情境中理解“议论纷纷”的词义，围绕“叫苦连天”进行想象说话，感受动物们对猫头鹰的不满。
1、指导朗读，感受猫头鹰当上“万兽之王”的神气。
2、结合语境，练习说话，理解“议论纷纷”。
3、引读句子，结合“叫苦连天”，想象说话，进一步感受动物们的不满情绪。
（三）学习课文第3小节，围绕“苦练本领”进行想象说话，感受动物们对袋鼠的不满。
1、指导朗读，感受袋鼠上任后的激动。
2、结合语境，理解“直摇头”的原因，体会动物们的不满。
（四）再读课文2、3节，了解动物们不满意猫头鹰和袋鼠的原因。
五、学习课文4---5小节，了解文章内容，初步体会文章主旨。
1、指导朗读，体会“担心”。
2、了解小猴的命令，联系上文，理解“习惯”。
（1）读文划句，了解小猴的命令。
媒体出示：从现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子。
（2）指导朗读，读好小猴子说话时平静的语气，随机学习生字“惯”。
板书：习惯的方式
3、创设情境，理解“立刻欢呼”，感受动物们的欢喜之情。
4、引读第5节，初步体会文章主旨。
六、借助板书，回顾课文内容，深入体会文章主旨。
1、借助板书，回顾课文内容。
2、听记句子，体悟道理。
媒体出示：我们应该尊重别人的习惯。
七、布置作业。
附板书：
21、“从现在开始……”
宣布
猫头鹰 白天休息 夜里做事 议论纷纷
袋鼠 轮流当“万兽之王” 跳着走路 直摇头
小猴子 习惯的方式 欢呼
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-17 08:41:00
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关于本教案的常见问题
Q：21 “从现在开始……”…”优质课一等奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 “从现在开始……”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。