2 风课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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一）谜语导入，揭示课题1、师：今天我们先来猜个谜语* 出示：看不见，摸不着，稻子见它弯腰，柳条儿见它舞蹈，气球见它就逃跑。* 谁愿意为大家读读谜面？* 交流谜底2、师板书课题：2、风（齐读） * 注意读准“风”的后鼻音3、师：“风”虽然看不

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所属课文：2 风

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2018-06-08 09:57:00

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学校：上海市三新学校

2 风课件配套优秀获奖教案

未知

2018-06-08 09:57:00

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关键词：2 风课件配套优秀获奖教案

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一）

谜语导入，揭示课题

1、师：今天我们先来猜个谜语

* 出示：看不见，摸不着，

稻子见它弯腰，

柳条儿见它舞蹈，

气球见它就逃跑。

* 谁愿意为大家读读谜面？* 交流谜底

2、师板书课题：2、风（齐读） * 注意读准“风”的后鼻音

3、师：“风”虽然看不见也摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它。

二）

整体感知，读通课文

1、请同学们借助拼音自由轻声读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想：这篇课文与我们以前学的诗歌有什么不同？

1）交流不同（无标点）

2、出示文中生字新词：最好奇爸爸彼此鞋子怪模样擦汗晾衣服 * 小组合作学习

a 读准字音重点指导：

彼此 “此”是平舌音，第三声发音要到位

模样 “模”是多音字，在这里读“mú”

b 交流识字好方法重点指导：爸爸父字头彼此 “此”请大家仔细看好老师是怎么写这个字的

3、指名分节朗读课文，其他同学认真听好，他们有没有读准字音，读通课文。 * 指名交流

4、引读小结风把妈妈晾着的衣服吹得鼓鼓的，露出各种怪模样，就像在――，还吹走了――，吹走了――，你觉得它是一个怎样的孩子？能用一个词语来形容吗？

三）

深入学习2－3节，试着背诵

1、自由读读课文，找找描写最能表现风调皮的小节，在相应的小节前做上记号。第2节；

1）

出示：好奇

2）

谁能读好这个词语（读准“hào”，读出“好奇”的语气。）

3）

试着用好奇的语气读好这一节。（重点：“悄悄、怪模样、喘不过气来”）自由练－指名读－齐读

第3节：

1）

自由读，圈出有关风调皮的动词

2）

交流，板书：拿、擦、扔、拿、滚

3）

媒体出示画面

4）

师：本来毫无生气的画面，由于风的到来，一下子欢快起来了，小作者是多么喜爱这生机勃勃的景象啊！

5）

自由读－小组比赛读－表演读

2、指导背诵

1）

师：小作者笔下的风像调皮的孩子，闭上眼睛，你是不是也瞧见了调皮的风呢？

2）

出示与第2、3节相应的图片，选择自己喜欢的一节背一背。

四）

想像说话

1、小作者笔下的风像调皮的孩子，你有这样的感受吗？你觉得风还像什么呢？把你的想法和同学们交流一下。

2、先小组后集体

五）

复习巩固，练习写字

1、抽读抽读生字新词

2、区别同音字口头组词

汉（）汗（）

3、练习在田字格中写字。

2 风（调皮）

穿衣服

擦汗水

扔毛巾和手绢

滚

“铁环”

关于本教案的常见问题

Q：2 风课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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