3、反比例的意义ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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六年级下册《反比例的意义》教学设计【教学内容】教科书第61—62页例3，试一试及练一练1-2题。【教学目标】1、使学生理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。2、经历反比例意义的构建过程，培养学生的探索发现能力和归纳概括能力。3、使学生体会反比例与生活的联系，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。【

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所属课文：3、反比例的意义

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2018-05-01 20:14:00

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学校：灵山县沙坪镇寄宿制小学

3、反比例的意义ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-05-01 20:14:00

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关键词：3、反比例的意义ppt配套的教学设计及说课稿

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六年级下册《反比例的意义》教学设计

【教学内容】

教科书第61—62页例3，试一试及练一练1-2题。

【教学目标】

1、使学生理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。

2、经历反比例意义的构建过程，培养学生的探索发现能力和归纳概括能力。

3、使学生体会反比例与生活的联系，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

【教学重点】

引导学生正确理解反比例的意义。

【教学难点】

正确判断两种量是否成反比例。

【教学准备】

教具：多媒体课件。

【教学过程】

一、复习引入（5分钟）

1、复习回顾：如何判断两个量是否成正比例

成正比例的量所具有的三个特征：

①两种相关联的量②一种量变化另一种量也随着变化，变化方向相同③相对应的两个量的比值一定

正比例的关系式：Y/X=K（一定）

2、复习：同样的面包单价：2元∕个。老师说个数，学生对总价

。

数量（个）

总价（元）

…

面包的总价与个数成正比例。因为它们是两种相关联的量，面包个数扩大或缩小若干倍，总价也随着扩大或缩小相同的倍数，并且它们的比值（单价）一定。

3、引入：

共有30个苹果分给小朋友。老师说出小朋友的人数，学生回答每个人分得的苹果个数。小朋友（人）

每人分得（个）

6 10

…

这个表中，你又发现了什么？小朋友的人数和每个人分的个数成正比例吗？为什么？那么这两种量到底是什么关系呢？

今天我们一起来学习一个新的知识-----反比例的意义。教师板书：反比例的意义。

二、探究学习，获取新知（15分钟）

1、出示课件例题：

王叔叔要去游长城,不同的交通工具所需时间如下：

观察上表，回答下面的问题：（1）表中有哪两个量？（2）速度是怎样随着时间变化的？（3）相对应的速度和时间的乘积分别是

多少？这个乘积表示的意义是多少？

探索速度和时间的变化过程：

教师简单概括：一种量扩大或缩小若干倍，另一种量反而缩小或扩大相同的倍数。两种量的变化方向正好相反。（板书：方向相反）

速度×时间＝路程（一定）

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

小结:

判定两个量是不是成反比例： (1)、是否是两种相关联的量。 (2)、它们的积是不是一定的。

2、教学试一试的内容

（1）小组合作尝试完成。

（2）学生反馈做题的情况。

（3）小结：

如果用

和

表示两种相关联的量，

用 k 表示它们的积，反比例关系可以用下面的式子表示：

x ×

y = k

（一定）

三、巩固练习（17分钟）

1、判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。

2、教材62页练一练第1题。

3、教材62页练一练第2题。

四、课堂总结（3分钟）

这节课你学到了什么？

五、板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：3、反比例的意义ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、反比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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